运用电子白板让我们的课堂也多元化起来
发布时间:2018年08月28日 11:25:52  
其实在动笔之前我踟蹰了很久,我不知道该写些什么!电子白板就像在视频中指出的那样有许多的优点:是知识建构的平台;还可以在课堂上动态的生成各项资源,形成一个新的讨论让课堂更加充满活力。但想说爱它不容易,再好的技术关键还是要用起来。但我很快就被打击了,事情的经过是这样的:
我们幼教中心组织过一次培训,在培训教师手把手的教授下我自认为学会了电子白板运用的新技术。只要在日后的工作中稍加磨练便可熟练的进行运用。机会马上来了,我们中心要求每个青年教师运用电子白板做一个课件,并进行模拟上课。
于是我选择了大班方言活动《找尾巴》为其设计了一个电子白班课件。在制作的过程中原本以为简单的一些东西(幼教smtxjs.com)
,突然在操作过程中变得生硬起来。往往一个简单的设计要花费大量的时间去摸索,然后才能慢慢达到自己要的那种效果。
在大班方言活动《找尾巴》白板课件制作中,我运用到了聚光灯、拉幕遮幕、播放背景音乐等电子白板功能。从视听觉上给幼儿一定的刺激,让师、幼和白板进行充分的互动,充分激发幼儿学习的兴趣,体现以幼儿为主的理念。
但后来我反思,如果运用PPT我就达不到我要的效果吗?其实相对与我们熟悉的PPT来说,我在白板上画的时间和精力明显要大得多。
其实那时的我只是为了完成中心的任务,并没有很好的去思考电子白板到底在课堂上能带给孩子们什么。我被一种畏难情绪困扰了,就像曼迪纳契和可兰(Mandinach & Cline)用一个四阶段框架来描述教师在信息化环境中的知能发展的不同发展阶段,那时的我正好处于第一个阶段,心理抵制技术、在技术面前挣扎,被各种技术问题困扰。
但幸运的是我随后观察到了一节讲等分的数学活动《神秘世界历险记》。
在这里老师通过形象生动的动画演示。帮助幼儿更直观、更有效的观察纸张在对折前、后的变化。从而慢慢的延伸到等分。
在活动中教师还能根据幼儿的反馈及时的将孩子的思路、孩子们的观察反映到白板上
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