《综合活动:给手套找朋友》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
永丰幼儿园康康班 颜 连 芳
一、 设计思路:
最近一段时间我们的大主题是“冬天真冷”。上两周我们已让幼儿初步感受了“冬天的景象”,而本周我们的小主题是 “冬天的衣着”。由于我班是弱智儿童,他们的自理能力很差,不知道如何穿衣服、如何戴手套等,更不知道自己的手套是一对的,他们往往拿错,故本人想通过本次活动,让幼儿通过各种感官,让其在认识“手套”的基础上,以及通过操作游戏“给手套找朋友”,让幼儿初步感知一副手套有两只。然而,对于特班的幼儿来说能力的差异性很大,靠老师一人来指导他们的集体活动或游戏活动,往往会收益不大。为此,我请普班的幼儿来我班进行“一对一”地帮助。通过普班幼儿的帮助,不仅让特班幼儿感受同伴间的榜样作用,而且体验集体活动的快乐。
二、 活动目标:
1、 通过各种感官,让幼儿在认识“手套”的基础上,初步感知一副手套有两只。并初步学习按手套的某些特征配对。
2、 通过与普班幼儿的共同活动,感受同伴间的榜样作用,并体验集体活动的快乐。
三、 分层目标:
A类目标:能大胆地表达,并独立地完成任务。
B类目标:能在老师或普班幼儿的帮助下,共同完成任务。
C类目标:能愉快地参加活动。
四、 活动准备:
1、 事先准备好每人两副不同的手套。
2、 事先邀请普教班的幼儿与本班的幼儿共同参加活动,要求普班幼儿在活动中帮助特班的幼儿给手套找朋友。 3、 按幼儿的实际水平,准备不同程度的手套配对的操作材料。
4、 娃娃一个、娃娃穿的衣服、围巾、帽子、手套。
五、 活动流程:
导入主题→认识手套→学习配对
→游戏“给手套找朋友”
六、活动过程:
1、导入主题:引出“手套” 。(出示娃娃):
(1) 今天老师请来了一位朋友,你们看是谁呀?相互问好。(2) 老师装娃娃生病的样子。问幼儿:“娃娃怎么了?”娃娃怎么会生病的呀?(老师表演冷的颤抖的样子。)
(3) 请小朋友来帮忙,怎样才让娃娃不冷呢?(幼儿自由发言,老师给娃娃穿戴,并有意把手套戴错了。)
(4) 老师给娃娃打扮好了,小朋友你们看老师给娃娃穿戴的对不对?(老师可引导幼儿说出:手套戴错了。)
2、认识“手套”:
(1)出示实物“手套”让幼儿认识。
(2)出示卡片让幼儿进一步认识“手套”。
3、学习配对。
(1)老师把娃娃的手套戴错,那么怎么才对呢?(让幼儿说说:为什么?)
(2)请特班幼儿在普班幼儿的帮助下为老师寻找另一只。并告诉幼儿一副手套有两只,它们是一样的。)
(3)老师出示操作材料,教幼儿按手套的某一特征进行配对。(相同的两只手套是一副。)
用实物手套让幼儿学习配对。
(5)分给每个普班幼儿两副手套,让他们教特班幼儿进行配对。
4、操作游戏“给手套找朋友”:
(1)请普班的每位幼儿带一位特班的幼儿做“给手套找朋友”的操作游戏。老师进行巡回指导
2)评讲幼儿操作情况:“给手套找朋友”找对了吗?从而体验集体活动的快乐。