《帮助内向、胆子小的孩子案例》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察总结：妞妞性格比较内向、胆子小，在班里不太合群。平时不爱和小朋友说话,不爱和小朋友,老师在一起，不喜欢参加各类游戏活动，自信心不够，动手能力较弱，课堂上不发言,进餐动作快，没有挑食现象,爱劳动,爱当小老师。教育措施：
1、 和家长联系，了解造成这类性格的原因和他周边的环境，如由于没有爸爸妈妈在身边造成、平时都独自关家里玩等。通过采取激励、表扬的方法帮助妞妞克服胆怯心理，树立“我不怕、我行、我喜欢”的想法，大胆参与集体活动，一步一步摆脱“自我中心”。
2、 多请妞妞当小老师，让她学习檫桌椅，收拾玩具，帮助小朋友。每次看到她进步，及时加以表扬，让她的动手能力不断增强，不断地培养她的自信。
3、 有意识的安排性格活跃的孩子与她坐在旁边，多给她交流的机会让她多说话.多和小朋友接触.
4、 建议家长平时多带孩子和小伙伴一起去玩。让孩子学会交往，融入集体活动中。在家多让孩子做力所能及的家务，锻炼孩子的动手能力。
5、 抓住她进餐快,爱劳动的优点，对她多加表扬，向她投向称赞的眼光。在平时多和她交际，让她感觉到老师和小朋友都是喜欢她的。
教育效果：
让孩子变得开朗。能很好地融入集体生活中。学会主动地和小朋友做好朋友。教室、活动场所里妞妞再也不是孤单的。动手能力自理能力不断提高。上课时也会看到会看到他高举的小手，性格变得越来越活泼开朗，自信心也越来越强了。看到妞妞的变化，我感到十分欣慰，从而联想到，其实每一个孩子都有内心的想法和需求，而这些想法他并不一定会用语言表现出来，这就要求我们对孩子多一些关注和鼓励，用心的去聆听孩子的心声，走进头他们童真的世界，感受到老师对他的爱，从而开启孩子的心智，培养健康的人格.
