《多给孩子以鼓励——个案跟踪》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:梦丹 观察时间:2010年11月8日 星期五镜头一:在学校门口,梦丹和老师小声地问早,老师护送她进入大厅晨检,梦丹选择了玩点心店的游戏,她带好帽子,开始地做点心。杰杰进入了点心店和她一起玩,梦丹对杰杰说:你会不会做面条?帮我做一个面条吧。杰杰说:面条我会做的,我还会做面条变身的香蕉呢。说完就给她做面条了。
镜头二:今天宝宝有点感冒,心情也大受影响,老师在分享水果的环节,多给了她吃橘子和苹果,她对老师说:我还要吃石榴,可是老师没有切石榴,但是为了不影响她的心情,老师就给她切了石榴,叫她快点吃掉。她对老师说:谢谢!
分析:梦丹越来越懂礼貌了,她在园的时候总是乐呵呵的,有时因为家里的或者身体的原因,她也会和老师说说自己的心情。比如今天入园时的心情不好因为是身体的原因,本来她想不到学校的,可家人坚持要送她来园,她很郁闷。
措施:和幼儿谈心,了解有的内心的想法,找出原因,老师就对症下药,更多的关心幼儿的心理需求,帮助她克服挫折感,使她积极面对一天的在园生活。老师在放学的时候,和家人交流沟通,使家人了解孩子在园的生活和学习,以便多给孩子以鼓励,让她懂得更多的与人相处的道理。促使她热爱幼儿园,感受到幼儿园生活得温暖,更好地融入到集体生活中来。