《如何能更好地引导该幼儿》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
基本情况分析：小甫是个特别顽皮的小男孩，他任性、不服输。经常会惹些事出来，当面对老师的责怪时，他表现出的是一副不服气而敷衍的态度，好像是在说：你说你的，我做我的。观察人：HTY
观察时间：20120927
观察背景：日常活动
观察目的：如何能更好地引导该幼儿
观察一：
放学了，有的孩子已经被家长接走了，还有一些孩子在等待家长来接。这时，孩子们不约而同地已经处于非常放松的状态，他们开始乱跑、乱跳、你追我赶……小甫是特别兴奋的一个，他和旁边的小钊围着一张桌子开始追逐打闹。为了防止意外的发生，我及时上前制止他们，告诉他们这样会摔跤的，小钊听了立马停了下来，而小甫，却似乎没听到一样，跑到另一张桌子那又开始跑起来。我生气地把他拉到身边，他再次表现出一副无所谓的态度……没过多久，小甫的奶奶来接小甫回家了，临走时，小甫对着我吐了吐舌头，转身，走了。当时，我的心，似乎一下便碎了。
观察二：
晨间活动，我带着孩子们一起做游戏——丢手绢，游戏时，小甫好像很没精神，跑的时候也是“病怏怏”的，过了会儿，他嘴里开始轻轻念叨：一点都不好玩，我不想玩了……晨间活动结束后，孩子们排着队上楼了，我站在小甫身边，我问小甫：你刚才玩丢手绢的时候怎么跑得那么慢啊？“不好玩，我不想玩那个游戏”“那你想玩什么游戏呢？”“我想玩老鹰抓小鸡”“嗯，这个游戏不错，我小时候也喜欢玩，那明天早上我们一起来玩这个游戏吧！”“好，耶，太棒啦！”
“老师，我过年就要回老家了。”“你老师在哪里呀？”“嗯，这个我也不知道。老师，过年的时候我请你去我老家玩。”“好啊！”……小甫这一句简单的话，触动了我内心深处，我激动地几乎是含着泪回答他的。与小甫相处的这一个月时间，他似乎总是很抵触我，我们之间总像有着一条鸿沟，我努力地想要跨越过去，却总是失败而终！今天，小甫简单的一个邀请，我感觉我终于跨过了这条鸿沟，我的努力没有白费，瞬间，我找回了最初我对幼教事业的坚持和自信！
情况分析：
小甫看起来桀骜不驯，对老师的话似乎总是很无所谓。之前，我总是想在他的身上找出问题的原因，让我们更好地相处。其实或许这并不是他的原因，也有可能是我找错了与他相处的方法，每次我的态度越强硬，他变越强硬，当我换了一下方式同他相处，他也变得更柔软更温柔了。
采取措施：
1.对于孩子来讲，他们更需要我们成为他们的伙伴、朋友，而不是高高在上的严厉的老师，只要我们轻轻蹲下，陪他们共同“疯狂玩耍”，我们会有意想不到的收获。
