《大班阅读区区域游戏时间观察反思》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察日期及起止时间：2014年4月8日 区域游戏时间 观察环境：樱桃班阅读区 观察目的：继续观察子轩自主性阅读时的社会发展情况。观察记录：区域活动时间，子轩来到阅读区选择了这个主题投放的阅读材料，翻到故事《爱唱歌的大恐龙》这一页，认真地看了起来。天悦也翻起了一样的故事，对子轩说：大恐龙真坏，唱歌的声音太吵了。子轩也附和道：是的，扔土豆也没有用，它很厉害。天悦继续回答：快看它放了个大臭屁。子轩看向天悦的书，把自己的书也翻到那一页。两个小家伙用手捂着鼻子，嘴里说着好臭好臭，开心地笑了起来。分析：
由于近期与幼儿多分享，肯定他们的分享行为，在阅读过程中鼓励他们与旁边小伙伴交流，所以现在孩子们在阅读过程中很乐意分享自己的想法，特别是在两个伙伴看同一个绘本内容的时候。子轩在本次阅读活动人际交往过程中具有一定的模仿行为，不自觉地重复天悦的行为：和他看同一页书，和他做一样的闻到臭屁的动作。模仿是幼儿社会学习的基本方式之一，子轩在阅读过程中的产生的模仿行为是值得肯定的，至于幼儿模仿的具体行为还是需要教师进行正确的引导。
措施：
⒈继续引导幼儿学会倾听和乐意交流，愿意和同伴一起看图书、讲故事，在阅读过程中交流自己的想法。
⒉幼儿喜欢模仿，教师可以以商量或诱导的方式引导幼儿去模仿好的方面，培养幼儿的独立思维能力，肯定幼儿不一样的想法和表现。
⒊丰富幼儿的社会经验，培养幼儿良好的行为习惯。
⒋成人在日常生活中要注意自己的社会行为规范，为幼儿树立良好的榜样。如：尊重他人，不说脏话等。
