《“龙狮课题”教研活动听课后的想法》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本月我们“清风竹”工作室进行了“龙狮课题”教研活动 ，我听了吴老师的课题教研活动，现来谈谈听课后的想法。第一个环节：幼儿观看舞龙视频，回忆经验，说说舞龙带给自己的感受，做好了开展活动的准备工作。视频的欣赏生动直观，大人欢快的舞龙以及舞龙造型，使孩子们直观地感受到了造型的美。第二个环节：幼儿在欣赏舞龙的不同队形，感受龙的姿态不同带来的美感。这里老师先请幼儿根据图片来摆出舞龙不同的姿态并展示讨论，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识。教师由舞龙造型图片的变化引出舞龙姿态的方法，自然而不露痕迹，使孩子更好地理解了舞龙姿态，有效性的提问，让孩子清楚地知道了舞龙姿态的哪里发生了变化，发生了什么变化，为下面造型的变化做了铺垫。活动中幼儿自由组合，选出要摆的造型图片，在摆的过程中吴老师帮宝宝拍照舞龙造型并让孩子观察。在此环节中教师能作为孩子的合作者引导者参与进去，很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再次，请幼儿结合平时舞龙时跑动过渡的动作，探索怎样舞动起来摆出造型的方法。最后，随音乐的变化来合作舞龙，探索更好表演的方法。在听课的过程当中，我也一直在思考这个问题：如果换作是我，我该怎么上。我觉的首先教师精神面貌要好，要以自己去感化孩子们的快乐参与的情绪。吴老师上课的优点在于，把自己真正融入到了活动中，真正融入到了孩子们当中，成为孩子们和活动不可缺的组成部分，教师新颖的活动形式和较强的课堂掌控能力，活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示，这点值得我们大家学习和借鉴。整节课教师的目标定位与活动中的重点落实很好，整个活动取得了非常好的效果。在活动中，随音乐表演的时候感觉缺了点什么，是幼儿在听音乐时没有更好地将龙舞动起来，早早地摆好第二造型等待，所以吴老师决定下次把重点放在后面，引导幼儿尝试着随音乐的变化，加入抖、甩等动作变幻造型，这样整个环节就更完美了。
