《看亮点 找不足——“好课”预赛观摩研讨活动后记》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
虽然“好课”预赛观摩研讨活动结束了，但回想十个活动，还是有很多值得思考和推敲的地方，记录下来，和大家一起探讨。一、看亮点
亮点1：选材巧
这次展示的活动很多都是教师们原创的，虽然说“创造”比“制造”难，但教师们还是迎难而上，为我们展示了很多精彩的创意点子。比如“小猫过生日”，故事生动有趣，将对动物的认知和过生日的相关经验很好地整合到了教学中，与小班幼儿的学习经验相吻合。比如“有趣的数字魔方”，将对加法的复习融合到了大班孩子非常感兴趣的魔术活动中，一改复习活动的枯燥乏味。比如“风筝与小鸟”，将音乐再次解构，并使之形象化、趣味化、游戏化，更加适宜幼儿的学习与表现。比如“搬过来 搬过去”，故事中鳄鱼和长颈鹿的矛盾很好地成为了幼儿积极思考，大胆表述的学习点。比如“小小魔术师”，教师选取了碘酒能使淀粉变色这一科学现象组织活动，激发了幼儿对一些科学现象的兴趣。
亮点2：策略妙
如果说选材是基础，那策略就是精髓。教学中策略使用是否得当将直接影响幼儿的学习和学习效果。在本次预赛活动中，每一个活动都非常有设计感，教师们的策略意识也非常强，一些策略还用得非常秒。比如“蝴蝶手拉手”中，教师通过提供范例让幼儿观察比较，通过鼓励幼儿的自行探索，引发幼儿对二方连续的图案产生兴趣，并探究剪法，使学习变得主动。比如“小小玩偶秀”中，教师有意识地提供了各种玩偶，在引导幼儿观察讨论的过程中帮助幼儿积累制作经验，为之后的制作伏笔，使学习变得轻松。比如“可爱小兵”和“花之舞”，图谱和手腕花的运用，较好地解决了舞蹈学习中的难点，使学习变得简单。比如“好玩的泡泡”，多种运动与一物多玩很好地揉合在了一起，充分挖掘了一个垃圾袋的利用价值，使学习变得有效。
二、找不足
不足1：自主性
“花之舞”中，图谱、手腕花的运用比较好地解决了学习的难点，为什么教学效果却一般呢？纵观整个活动，很多时候教师将教学的重点放在了看懂图谱，学会队形变换上，而忽视了对音乐的感知和理解（感受乐句只听一次是很不够的），这使得集体舞的学习成了“无源之水”，幼儿只能在教师不断的提示中忙乱地变换动作和队形，使学习变得被动。建议：在活动前让幼儿充分熟悉乐曲的旋律结构、乐句起止以及花儿舞蹈的基本动作。让幼儿能有足够的精力投入到集体舞的学习中，同时对于第二乐段的表演，也可以引导幼儿运用已有经验自己探索队形的变换，这样的学习会更加主动。
不足2：明确性
“蝴蝶手拉手”、“有趣的数学魔方中”的一些策略都很好，为什么幼儿的学习还是存在了一些困难呢？仔细分析我们可以发现，在一些重点环节中，教师的引导和讲解还不够到位、不够明确，而这些正是解决教学重难点的关键。建议：让幼儿始终能带着手拉手蝴蝶范例进行探索，有疑问时看一看，失败时比一比，通过对范例的观察与比较，发现二方连续的奥秘。将“魔方”的教学ppt重新设计，使之能帮助幼儿更好地了解魔方中前一列数字与后面三、四列数字之间的关系，这样的学习会让幼儿表现更好。
不足3：有效性
“小小魔术师”选取的点有它的巧妙之处， 为什么整个活动却没有给人以惊喜呢？它的有效性在哪里呢？整个活动有两个点：学画狮子和“变色”魔术。这两个点似乎没有太多的关联。如果要学画狮子，我们就完全没有必要让幼儿一边念儿歌一边画，这样反而有“邯郸学步”之嫌，将简单的问题复杂化，因为对大班幼儿来说，画狮子不是什么难事。如果探索“变色”，那我们就不必纠结在“画什么”上，因为用浆糊画任何一个点、一条线，它遇到碘酒都会变色的。建议：这是一个有趣的科学现象，放在区角游戏里让幼儿三五一组，画画、说说、比比、想想也完全可以达成教学目标。这样的学习会更加有益。
不足4：适宜性
“可爱小兵”中，师幼互动非常充分，教师的引导也非常自然、到位，那为什么幼儿没有学得很好呢？有道是“贪多嚼不烂”，在这个活动中，教师安排了太多的内容，既有对乐句的熟悉，又有对动作的创编，之后又是集体舞的学习，短短的30分钟一定是不够的（如果之前能够试上一下应该能够发现这个问题）。建议：将活动分为两个教时，使各个环节的学习更加充分到位。同时，十一个乐句的乐曲也可以适当进行剪辑，使之更好地为教学服务。这样的学习会更加有效。
好课是反复磨出来了，一家之言，欢迎大家参与研讨。
