《工作室活动：观摩教学现场》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、观摩教学现场1．陈黎冰执教中班数学“多给我一点”2．张丹执教大班综合“去旅游”二、互动研讨1. 张丹的课王：有否价值？课前准备需要哪些？哪些问题需要注意？l 孩子对车票要有经验
l 提问的精确性，要有提炼，围绕目标，突出重点。
l 教师本身对相关经验的梳理
l 交流环节：提供书袋让幼儿放学具；交流时用视频转换仪；
* 游戏环节：检票后让幼儿自己听音乐前往目的地；在目的地准备电脑视频让幼儿观看风光片；创设3个候车厅，一开始就是3个方阵，让幼儿先选目的地，再选交通工具和时间；播报信息每次2遍，要强调听清播报内容；增加同一时间、不同目的地的票面；录音要换，票面时间也换一下，从9：30
l 开始环节，一组上的票是同一目的地，不同交通工具、时间。
l 后续活动：认识北京、新疆、上海
2. 陈黎冰的课
开始环节比较清楚，在中间环节比较混淆。
月饼环节孩子的比较
固体和液体的守恒还是有跨度的。
容积与固体的难度还是有跨度的。
容积的环节可以把2杯同时选，细长与宽矮的杯子，让孩子同时比较判断量的多少。
这节活动包括数量的守恒，体积的守恒、容积的守恒。到底孩子容易理解哪种守恒。
不要切面包，能不能用其他的方法。一开始切一样多的，后来可以分2个人、4个人、8个人。从分的过程中的理解守恒，让孩子们在操作过程中仿佛理解。容积的环节
可以先不要放在里面。
开始部分应该把饼当场操作讲给孩子听，让孩子发现这个过程。
最后环节可以怎样的设计呢?
守恒应该是没有变的，就在分和的过程中感受到这些东西没有变。建议是否用积木或者木珠等东西做实验材料。
活动环节定位于：1.先从数量的守恒开始，再延伸至体积的守恒，容积的守恒放至延伸活动。
3．借书还书、活动结束。
