您的位置:首页 > 幼儿成长 > 3-6岁学前期成长发育 > 

学龄前问题,注意力差列榜首

栏目:3-6岁学前期成长发育
时间:2014-07-21 16:06:37

《学龄前问题,注意力差列榜首》可能是您在寻找3-6岁学前期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

据新闻晨报报道:5月13日,由《大众医学》组织100多名儿童保健专家,历时2个月的专项调查后得出的学龄前儿童十大问题行为向外界公布,注意力差、容易分心被列为十大问题行为之首。

  据介绍,处在3—6岁年龄阶段的儿童,大脑的抑制功能还比较弱,其中约有3%—5%的儿童注意力难以集中。加之父母在平时总觉得孩子尚小,长大了会好,从而造成人为的注意力问题。
  虽然幼年的行为问题不是什么器质性疾病,但极有可能会影响今后的学业、就业和生活,因此,及早发现和矫治显得尤为重要。
  宝宝是真的注意力不集中吗?研究显示,宝宝年龄越小,注意力集中的时间越短:2岁的儿童,平均注意力集中的时间长度为7分钟,3岁为9分钟,4岁为12分钟,5岁为14分钟。因此,我们对于宝宝,特别是3岁以前的宝宝,不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力,妈咪应以平和的心态,科学地、慢慢地培养宝宝的注意力。

  乳儿期

  0-1岁的宝宝也被称为乳儿。乳儿的注意以无意注意为主,因此心理学家认为对这么大的宝宝不必进行专门的注意力训练。妈咪可以把注意力的锻炼放在宝宝进行的各种日常活动之中,如喂食、玩耍等。在互动交往中,让宝宝的注意力走向稳定。

  宝宝注意力培养的原则和方法——

  1.慢动作

  由于宝宝的大脑发育还不发达,他们难于区分并理解成人有意施加的各种刺激。因此,在和宝宝讲话的时候,语速一定要慢,要温柔,以免引起他们的厌倦、急躁和反感。在他们眼前晃动醒目物体时也要放慢速度,并要在他们的视线中持续一段时间。在宝宝把注意力转移到其他事物之前,最好不要将刺激物拿走。

  2.多重复

  孤立的刺激很容易被遗忘,而重复行为和奖励效应可以强化刺激的效果,增强宝宝的注意力和记忆力。因此在这个阶段,妈咪给宝宝讲优美的小故事,或放动听的音乐,可以重复几遍,让宝宝产生熟悉感后,再更换新的内容。

  3.近距离

  宝宝的认知能力较弱,太远的刺激物很难产生效果。从视觉注意来说,近距离能够让宝宝的视野更多地被刺激物填充,视觉干扰会大大减少,增强注意的稳定性。因此,新生儿醒来时,家长可以拿一个醒目的东西放到他眼前20厘米处让他看。

  4.选择适当的刺激物

  在培养宝宝视觉、触觉和听觉时,要选择一个好的刺激物。比如视觉培养,最好选择颜色鲜艳、色块大、易于区分的刺激物,不要让其他细节吸引宝宝的注意力。父母的脸最容易得到宝宝的欢喜和注意,因此父母要多在宝宝面前“露脸”。那些能直接满足机体需要的事物,如奶瓶、小勺等,也能引起宝宝的注意,用它们来培养宝宝的注意力,既简单又方便。

  5.动态,特别是互动更能吸引注意

  动态的物体更能吸引宝宝的注意,比如飞着的蝴蝶比静止的蝴蝶更容易获得宝宝的认知。但和注意关系最紧密的还是互动。注意在互动中加强,如果不存在互动,宝宝的注意力会很快转移,他们会寻求一些更特殊的事物。但是一旦存在着互动,情况就会完全不同。婴儿的兴趣会倍增,注意力也会持久。正常人具有将“自我”扩大的本能和趋势,更容易接受受自己活动影响的事物。无论哪个年龄层次,能够对自己行为产生回应的事物往往都能够处于注意的焦点,对宝宝来说也是如此。

  6.讲述正确的名称

  不管宝宝能不能听懂,一旦发现他的注意力集中在刺激物上,就要告诉他们正确的名称。比如皮球,要告诉宝宝这是“皮球”或“球”,而不要说“圆圆”;汽车就要说“汽车”或“车”,不要说“嘟嘟”。这样能帮助宝宝建立正确的影像概念。千万不要小看宝宝的潜能,在他们5个月的时候,父母如果根据他的注意指向告诉他物体的正确名称,并将他们抱近物体,比如冰箱、台灯等,每次当他们注意到这些物体时再强化相应的词语,一两个月内就能培养他们对物体的反应。这样到宝宝7个月大,父母在厨房众多家电面前说“冰箱”,宝宝就会看向冰箱,这就是有意注意的萌芽。

  学步儿期

  宝宝在1岁到2岁半之间,从开始学步,到能够完全自如地行走、活动并初步学会语言,整个阶段叫做学步儿期。那么这个阶段,宝宝注意力的培养有哪些有效方法呢?

  1.拼图、下棋

  让宝宝学会拼图,并逐渐增加拼图的块数。学习简单棋类的玩法。宝宝们对这类游戏有时能达到十分入迷的程度,玩起来,二三十分钟都不停止。

  2.听故事前提问

  让宝宝带着问题去听故事,听完后回答。对于语言发展较好的宝宝,还可以让他听完故事后把故事的内容复述给你听。

  3.帮助拿各类小东西
  宝宝能听懂话时,可以交给他一些小任务,让他帮助你拿一件到几件日常用品,要求在一次中完成。如:“请你帮我拿一个苹果、一把小刀和一些纸巾。”

  4.传口信

  时不时让宝宝给大人传传口信,也可以培养宝宝的有意注意。如:“告诉外公,晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。”刚开始可以简短一些,然后逐渐到这种长一些的语句。

  5.听和看配音图书

  现在市场上有录音磁带和图书画面内容相一致的配套图书,这种图书与电视的不同之处在于,宝宝对电视故事的理解取自于画面,也就是用看来理解故事,但长时间看电视对眼睛有损害。而这种图书却是以听磁带为主,用图片来加深理解,这种以听讲为主的学习方法,对宝宝将来的学校学习有非常大的帮助。宝宝在听、看的过程中不仅丰富了他的知识,提高了他对事物的理解能力,同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。

  6.尝试一些专门的训练游戏

  让宝宝把你规定的几样东西看上1-2分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请宝宝猜出是什么东西被撤掉。
  教宝宝跟随你说话,你完整地说一句话后,你说前面的半句,让宝宝来说后面的半句。
  把几种不同形状的东西放在宝宝看不见的口袋里,让宝宝闭上眼睛去摸,然后提问宝宝:“有几样东西?都是些什么?你怎么知道的?”

  妈咪可以按照以上方法,在游戏与生活之中对宝宝进行有趣的互动练习。切忌不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。科学合理地安排宝宝的生活,为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。

  营造让宝宝专注的氛围

  宝宝注意力持续的长短与很多因素有关,因此,当我们发现孩子不安时,不要只忙着指责孩子,而必须要先查明其中的原因。影响注意力的因素非常多,但大致可有以下几种:

  1.宝宝本身年龄尚小,不具备长时间的注意力。
  2.宝宝的兴趣不在这件事上。
  3.学习的环境不好,干扰了宝宝,无法集中注意力。   一般而言,在家中培养宝宝的专注力,父母是可以通过自己的努力做到的。

  营造有利于专注的家居环境

  1. 营造温馨的家庭生活

  家人和睦,是让孩子感到快乐、安全的首要条件,在这种环境下,宝宝身心健康,做事情也更能集中注意力。
  如果家人不合,经常争吵、或父母离异,宝宝的心灵会受到不良影响,这种不良影响也会在注意力上表现出来。

  2. 给予不受打扰的环境

  宝宝专心做一件事时,不要总去打扰他,比如他在玩积木时,不要一会叫他喝水,一会叫他吃苹果,人为地干扰他的注意力,而应当让他安静地玩一会儿。

  3. 除掉影响注意力的东西

  如果宝宝在玩小汽车,就不要在旁边放上毛绒玩具、拼插玩具等,这样的话,可能宝宝玩着小汽车,眼睛又盯上了其它的玩具,结果是哪样都玩不了多会儿,哪样对他都没有吸引力。

  4. 合适的光线

  如果宝宝和妈妈一起看书,那合适的光线是必须的。不能在阳光直射的地方读,也不能在较暗的灯光下读,这种不适的环境会让宝宝无法集中注意力。因此,阅读时光线要柔和,让眼睛感觉舒适。

  5. 柔和的心灵音乐,以古典音乐为佳

  完全的安静并非就是最好的。可以视孩子的情況在玩耍的地方播放柔和的音乐,安定孩子的心灵。据说古典音乐最有效果。

  6. 美丽的绿色

  家中多摆些绿色的观叶植物,有助情绪的缓和及安定,缓解不安情绪。

  7.整洁、安静的环境

  物品摆放有规律、有秩序,居室安静无噪音、无过多的人吵闹、聊天。

  营造自由的心灵空间

  1. 不强迫孩子学习

  有些宝宝11个月就会走了,而有些宝宝到了13个月还不会。这时,做妈妈的不免心急,时时刻刻都想训练宝宝走路。每个孩子的成长是不一样的,在学习上也有优先顺序,孩子不喜欢的话就没有兴趣学习,注意力当然也就不集中了。因此,家长应当是引导,巧妙地利用一些好办法,诱导宝宝学走,而不是强迫他站立、迈步,免得造成宝宝反感。

  2. 不要以自己的主观喜爱替孩子做决定

  许多父母更容易用自己的判断力来为孩子做决定。比如,你觉得《白雪公主》好看,而宝宝偏喜欢《小猫钓鱼》,当然你为他读《白雪公主》的时候,他的注意力就不够了。

  3. 不必唠叨不休

  宝宝初次搭建积木的时候,总是不得要领,你不必因为宝宝搭得不直,就嘴里说着手中又替他重新摆,一会说他这个不正确,一会儿那个不正确,反而打扰他自己的探索,放手让他自己去玩,说不定也能玩得很有趣呢!

  4.看着宝宝说话

  如果快3岁的宝宝总是记不住你说的话,你可以蹲下来,将宝宝放在身前,双臂扶着他,看着他的眼睛严肃地告诉他,这样能提高宝宝对你所说的话的注意力,从而记住这句话。

  营造宝宝自身的专注力

  1. 随时留意宝宝的生理状況   宝宝如果注意力不能集中,首先要看看他是否有生理上的不舒服或异常。有的宝宝还不会表达,父母就要特別留意,只要排除了他的生理困扰,自然可以专注。比如玩玩具时烦躁不安,可以考虑他是不是尿湿了,是不是想大便,是不是热了等等。

  2. 生活有规律

  有规律的生活,可以使宝宝在该放松时放松,在需要专注时则专注。如果打乱了他的生活,宝宝困了、精神不振时仍让他看风景,那再好的风景对他来说也无法吸引他的注意力。

  3. 以宝宝的兴趣为主

  任何的学习、游戏都是以兴趣为出发点。如果孩子没兴趣,动力就会不足,当然也就不能集中注意力。如果孩子喜欢玩球,而不喜欢看书,那就和他一起玩球好了,谁说玩球不是一种学习呢,它一样能锻炼孩子的动作协调能力。

  4.考虑宝宝的能力

  不要强迫2岁的宝宝去做四五岁宝宝才做的事,比如认字。虽然有些宝宝能认字,但如果你家宝宝没这个兴趣,就不要强迫,否则,打击了他的自信心,他就会拒绝学习。在学习、游戏时,尽量选择与他的年龄适合的,这才符合他的身心需要。

  5. 培养宝宝的兴趣

  如果宝宝喜欢唱歌或跳舞,当他唱歌或跳舞后,及时表扬他,那当他再次学习唱歌时就会更上心,学得也更快,也更有兴趣。注意力当然集中了。


 文章来源《妈咪宝贝》
推荐3-6岁学前期成长发育
  • 问题生转化案例:心理健康发展,树立信心
    问题生转化案例:心理健康发展,树立信心

    每个学生都有一个渴望而被肯定和被关注的心,他们都有自己的个性特点,作为教师,要关注每一个学生。一、个案基本情况:小彭,男,8岁,在校行为习惯较差,喜欢咬手指头,在课间,小彭会突然拉住周围的学生就亲上去,在课堂上,老师在上课,小彭会突然大叫一声,或者是推拉其他学生,,没有一分钟坐得住,上课爱插嘴,老师批评他,他总爱顶嘴,上课注意力不能持久,眼神经常处于涣散状态。小彭的学习习惯差,经常不完成作业,老师问作业写了没有,小彭就故意重复老师的话。在午休时间喜欢绕着教室里跑,打扰到其他学生休息。 二、问题的成因分析

  • 问题生转化案例三则
    问题生转化案例三则

    案例一:我们班的张同学是个小捣蛋,经常有同学向我举报他的恶行:在数学课上将吐了口水的纸巾扔周围的同学。本应该大发雷霆的我在看到他课后常常捡起周围纸屑的举动后,心生一计。在某节班队课上,我表扬了张同学热爱劳动的行为,并任命他为我班的劳动委员,给了他小队长的职务。他惊喜极了,双手接起小队长的徽章,立马别在了手臂上。随即,我又转念说道:你现在已经是我们班的劳动委员了,作为班委你理应起到表率作用,遵守课堂纪律、友爱同学,像上次扔纸巾的行为决不能再犯,大家都会监督你的哦!于是今后的每一天,张同学的工作果然十分积极,

  • 注意保护自己的个性、不断优化自己的个性
    注意保护自己的个性、不断优化自己的个性

    教学个性是教师个人在多年的教育教学实践活动与探索中逐渐形成的具有个人特色的教育教学能力,是教师个人气质、性格、阅历、兴趣、知识结构等在教学活动中的综合反映和表现。 从去年刚开始工作到现在,常想起大学两位老师的两种不同观点。一个认为,教师不是每个人都可以当的,这和每个人的个性是相关联的。另一位认为,只要努力,都可以成为一名好老师。细细思考,两位的想法都只能取一面。我认为,职业和个性的关系确实很重要,可以说找到一个适合自己个性的职业是一件很幸运的事。但我也认为每种不同的个性在同一种环境中都可以找到适合的定位。

  • 问题孩子也可以像别的同学们那样努力、一样优秀
    问题孩子也可以像别的同学们那样努力、一样优秀

    徐某,今天怎么又迟到了?数学老师说这两天作业又不写了!昨天布置的阅读题也没有写完。......早晨当徐某急匆匆地跨进教师的一瞬间,我一连串的逼问,使得徐某有点无措,头耷拉的低低的...... 徐某,在我们班是一个爱说话,经常不写作业,在老师面前是个乖乖男,转身就是捣蛋鬼,就一个作业的问题,别管哪个老师如何说,就两个字不写,就这样一个似乎软硬不吃的孩子,家长老师都很头疼,怎么能学好点呢? 一次默写,让我找到了途径。那天辅

  • 注意休息的关心短信 注意身体最贴心的话语62条
    注意休息的关心短信 注意身体最贴心的话语62条

    1、看见你的笑是世上最幸福的事;看见你的泪是世上最难过的事;看见你的怒是世上最可怕的事;看不见你回的短信是世上最可怜的事。2、我对你的祝福,在宇宙划了一个圈,摘下心语心愿,怀抱月光梦恋,于今天降落你的心间,周末愉快!3、

  • 注意身体少喝酒句子61条
    注意身体少喝酒句子61条

    1、对自己好一点,少点抽烟,少点喝酒,无论开心难过选择另一种方式表达…2、酒要少喝,话要少说。3、亲爱的朋友,天气骤冷,切记保暖。4、我不在你身边了,要好好照顾自己,少抽烟,少喝酒。5、少喝点酒,不仅对你的身体好,对关心你的人

  • 问题设计要少,抓住关键求突破——《詹天佑》一课教学反思
    问题设计要少,抓住关键求突破——《詹天佑》一课教学反思

    曾在一篇评课稿中看到这样的一句话:讲解一篇文章,切忌出现一系列的过碎的没有意义的问题。能设计一个问题解决的,决不设计两上问题。否则,会把学生的脑袋提问大了,提问胀了,提问麻木了。最后,可能搞得连老师都会觉得乱七八糟、不知所云,很难把握文章的重点,就甭提如何突破了。我觉得此话说得很有道理,因此在进行教学设计时,对于勘测线路部分我只设计了这样的一个问题:请同学们品读勘测线路部分,抓住关键字词或者是句子说说你读出了一个怎样的詹天佑?可以在书上写写批注。 但在试上的过程中这一部分我却花了足足15分钟的时间,当时自

  • 注意添加衣物的朋友圈句子56条
    注意添加衣物的朋友圈句子56条

    1、时时刻刻保暖,长长久久关怀,真真切切爱你,快快乐乐添衣,高高兴兴盖被,祝你在天气变凉的日子里幸福依旧!2、幸福其实很简单,临睡前的一句晚安,天冷了的一条短信,短暂离别的想念,都暖了我的心窝。3、寒风渐2113起,冬季到来,四季

  • 注意幼儿收藏中的安全和卫生教育
    注意幼儿收藏中的安全和卫生教育

    老师可能经常会从孩子的衣袋里发现一些小玩艺儿:石子、瓶盖、小玻璃片、小卡片、粉笔头、纸屑、纽扣、树叶等,各种各样稀奇古怪的东西。这些东西在大人看来分文不值,可孩子们当成宝贝,非常珍惜地装进自己的口袋。 我就碰到过好几次,为了孩子的安全,让他们交给我保管,有的纸屑什么的,随手就扔了。看着孩子失望的眼神,盯着垃圾筒,我突然有所感悟,就问他们:这些东西要来干什么呀?而幼儿往往会嘿嘿笑几声就难为情地走开了。于是,在平常的活动中,我就偷偷地观察带东西的孩子。 原来,幼儿经常把这些宝贝排列起来,把它们想象成各种东西:

  • 问题到学设计应注意学生思维的培养,特别是“创新思维”
    问题到学设计应注意学生思维的培养,特别是“创新思维”

    问题导学为学生开展有效的学习提供了指导,有效的导学设计能够促进学生的自主学习更有针对性、更有效果。有效的问题到学设计需注意以下几个方面: 第一,问题导学设计应以课程标准为基本依据,紧紧把握本课的教学目标。只有这样,问题导学的设计才有了基本的规律可循,无论如何设计,不管怎么千变万化,这样的导学问题就不会离学生太远、离课堂太远,都能够保证它的高效性。因为课程标准是教学和评价基本依据,所以平时的教学和学生的