儿童网>幼儿成长>培养幼儿良好行为习惯>正文
读《幼儿良好行为习惯的影响因素》有感
发布时间:2019年01月10日 13:39:02  
著名的教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”好习惯的养成要从最容易的是开始,由易到难;还要考虑不同年龄层面的幼儿,接受能力不同;好习惯不易保持,需要一个不断鼓励的过程。

好习惯的养成是从简单到复杂,由易到难、循序渐进的进行。例如:刚入园的小班孩子,进入学校,不知道幼儿园的规则是什么,也不知道什么时间应该做什么事。出去做操或是散步时,乱跑一气,不知道要接火车,不等老师发话,直接往滑滑梯上飞奔,老师怎么喊都不理你;在班里活动时,他们也不在座位上坐着,打闹的、乱跑的,干什么的都有。我们需要给他们提出要求、立好规矩,熟练一日活动流程,从坐板凳开始,再到接火车,再到听见老师喊你,你要能够停下来,听听老师和你说些什么……晨间接待时,对于孩子一些需要改正的行为,及时和家长沟通,请家长在家里也要给孩子树立规则意识,什么时间做什么事,双向沟通,更持续的培养幼儿良好习惯的养成。(幼教smtxjs.com)


好习惯的培养要根据幼儿年龄和接受能力制定培养方法。小班的孩子年龄小,依赖性较强,培养应侧重于生活习惯方面。例如:午睡时,幼儿不会脱鞋子,不会脱衣服,自己也不尝试动手,就等待老师去帮助。可以引导他们先从学习脱鞋子开始,能力强的学习自己脱衣服。中班的孩子缺乏独立性,应侧重于独立性习惯的培养。如:自己用过的东西不能收好,常常丢东西;自己会穿脱衣物,却偏偏自己不做。这时家庭与教师要求也应一致,各方密切配合,共同对幼儿进行教育,家长碰到什么问题是否及时反映给老师,配合老师进行个别教育。大班的孩子应侧重于同伴交往和良好学习习惯的培养。如:有些孩子在与同伴交往中,不能和同伴友好相处,控制不好自己的小情绪,或不愿帮助有困难的幼儿。家长和老师多引导,共同开导幼儿和同伴好好相处,及时疏导个人情绪。只有家庭、幼儿园、教师之间相互配合,才能取得事半功倍的效果。

好习惯的养成需要一个不断鼓励的过程,不能三天打鱼两天晒网。幼儿的注意力不能维持很久,很容易分散掉。我们必须为他们提供相应条件,帮助幼儿良好行为习惯的养成。如:通知家长,每天和孩子在家阅读一个故事,并让孩子根据故事内容,画出一幅画,早上带到幼儿园。第一天,请家长帮助看看孩子是否自己能想起来带画,如果忘记了,家长要委婉的提醒幼儿。老师在园再配合鼓励,表扬今天记得带画的幼儿,肯定他们的作品内容,让幼儿充满自信心。日复一日,幼儿便不会半途而废,教育就有了意义。

播下好的行为,收获好的习惯,播下好的习惯,收获一辈子。
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1