《给孩子自治的机会——幼儿自信心自尊心保护》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
成人要给儿童提供机会，让儿童建立与团体的联系，去为团体作出贡献。让他们感受到，在团体中，自己是被他人需要的，是有地位和价值的。如果成人忽视儿童的自治，或者过多地替代儿童做事情，那么就会减少他们与团队的联系，以及他们在团体中的地位。
如小伙伴来到家中，父母拿水果招待小朋友，小朋友会感到这个家庭对自己的友好。如果父母让孩子拿水果招待小朋友，则会提高孩子在团体中的地位，改善孩子与团体的关系。
幼儿园是一个团队，教师为每个儿童安排一个职位，让他为所有儿童服务，如当值日生，对于幼儿来说，就是帮助他体现自己的价值。儿童会非常高兴。
特别注意的是，对于孩子来说，家庭也是一个团体，他也需要对这个团队有所贡献，寻找自己对于这个团体的意义和价值。为孩子提供这种机会，对于父母来说非常重要。
这是儿童参与家务劳动的意义。
案例：圣洁的童心
一个2岁4个月的小女孩，周一刚刚入园。早上家长送来的时候，还拉着她妈妈的衣角，哭喊着不让妈妈走。我抱过孩子，给她插了一架大飞机，她慢慢的不哭了，和我也好像有点熟悉了，我给她接了一杯水，我佯装不会打开她的水杯，她就连忙的教我，我和她玩的越来越开心。因为手上弄了些彩笔水，我只好去洗了一下，洗完手出来，我也没有找毛巾，就随便撕了块卫生纸擦手，就在我正擦着的时候，一块小手绢从身体的右侧递了过来，虽然那块手绢是老师用来擦桌子的抹布，但是我此时感觉它不是抹布，它是最最干净漂亮的手绢。一个两岁多的孩子，刚刚离开妈妈来到这个陌生的地方，她竟会知道帮助一个大人，一个她刚刚认识的大人，这个孩子了不起，特别是在这个独生子女的唯我独尊的社会里，真的难能可贵！
选自博客《玉兰花开》
值得羡慕的是，这个孩子这么快就在新的团体中找到了自己的位置：“教”老师打开水杯，递一块手帕给老师擦手。可以肯定，这个孩子在以后的集体中，一定是个受欢迎的人，也一定是个自信的人――因为她体现了她在团体中的“价值”。值得庆幸的是，这个孩子遇到了这么好的老师，她“佯装”不会打开水杯的盖子，她欣喜的接过孩子递过来的“手帕”，让这个孩子找到了自己能够为团体做出贡献的机会！
