《利用外在因素提高儿童的自信——自信心保护》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一般说来，成人对儿童的评价，必须与儿童的行为相联系。如果成人将容貌出众、伶俐可爱、智慧过人等等，作为对儿童评价的标准，会让一些儿童产生优越感――而与他的努力无关。所以，这种标准也难以给儿童指出发展的方向。
一、本课题的核心概念是写话教学写话教学，主要指针对68岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练，主要由听、说、读、写四方面内容共同组成，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 二、所要解决的问题分析 低年级的写话是整个习作教学的初始阶段、启蒙阶段，既是低年级语文教学的一个重难点，又是习作的重要基础，而写话教学的重要任务，是引导学生由口头语言向书面语言转化。 二年级的学生，由于书面语言
徐州市白云山小学 唐卞敏，一、课题研究的目的意义， 近年来，绘本作为一种教育资源渐渐被引入幼儿园和小学课堂。优秀的绘本文字简洁凝练，读起来朗朗上口，是培养小学生阅读素养和审美体验的良好形式。对于小学语文教师来说，绘本的生动性、趣味性不仅满足了儿童好奇的天性，也将儿童带入阅读的快乐之旅。不同于传统的教学内容，绘本教学所具有的趣味性和吸引力占有很大的优势。绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事，文字简洁有趣。在绘
现代生活的安全保障的概念已经注入了沉重的含义。似乎与人类安全相关联的身心健康的感受在日常生存的许多方面都收到了威胁：收入、工作、住所、和平、健康、环境。有些成人可能会觉得他们自己被这一切重荷快压弯了腰。还有些人似乎十分不喜欢这种不断冒险和不安全的生活刺激。 保护幼儿的生命安全，是教师和家长的责任，在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命
生活中存在着许多有趣的科学现象，它们具体、直观、生动，时刻吸引着幼儿，激发幼儿探究的兴趣和欲望。教师要善于发现这些有趣的科学现象，为幼儿创造条件，让幼儿运用各种感官进行探究，在活动中获取知识和经验，体验发现的乐趣。 在案例中的一只蜗牛引发了幼儿许多的疑问和讨论，这正是他们求得知识的原初动力。这种动力让教师深深感受到生活中处处蕴藏着教育的契机。如何引导幼儿发现并抓住这些契机，需要我们时时做个有心人，深入
1、别太把自己当回事儿，其实没多少人在意你怎么样，我们都是一些笑话，有时丰富了别人的人生，有时别人丰富了我们的人生。2、就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。3、人人面前有座山，失败时你在山
国庆假期回来，很多孩子从家里带来了自己种植的种子，涵涵也带来了一盆植物，午饭后老师提醒说：吃好饭的小朋友可以去看看你的植物哦！一听老师这么说，涵涵迅速吃完饭菜，说：老师，我的青菜需要浇水了，我去给它浇水吧！说完，拿着自己喝水的小茶杯接了一杯水，他小心的将水倒在花盆里，这时，从花盆底下漏出了许多水。旁边的婷婷喊起来，老师，涵涵把水倒在外面了我走过去一看，窗台上真的有很多的水，涵涵委屈的说：不是我，我没有倒在窗台上。大家开始争辩起来，涵涵觉得很委屈，嘟囔着小脸。我把花盆抬起来，示意孩子们说：看，水是从什么地方
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚，发生了什么：儿童近期相关信息：睿熙活泼开朗，做事热情冲动但是缺乏一些细心。对数学活动比较感兴趣，做事情的速度比较快，但容易粗心。点数时能手口一致地点数10以上的物品，并说出总数，还可以用点子把物体的数量记录下来。但物品的数量多或者分散时容易出现漏数的现象。 第一次： 睿熙选择了U型线和直斜线进行比较，她用花片沿着U形线一片接着一片摆下去。摆好后她从头开始一边指花片一边点数
【摘要】幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键，在孩子还不能胜任阅读工作时，要充分利用适宜的方法和手段，选择孩子喜欢的形式把孩子的兴趣引导到书本上，舍去无用书本减少孩子的阅读差异，选择符合孩子年龄特点需要的书籍，而绘本是一种图画多于文字，内容贴近生活，富有童趣的图画书，非常适合孩子的早期阅读。孩子通过对绘本故事里生动形象的画面产生兴趣，在潜移默化中培养孩子对绘本阅读的热爱之情，绘本阅读对于孩子的语言发展起
立体声耳机儿童为什么不宜戴立体声耳机：儿童的听力正处于生长发育时期，鼓膜中内耳及听觉细胞都比成年人娇嫩，对声音的敏感度较强，而辨别声音的能力却比较差， 易引起起听觉疲劳。给儿童戴上立体声耳机，外耳道口被封闭，声音直接传到鼓膜，声压没有缓冲和回旋的余地直接刺激听觉，时间长了，就会使儿童的听觉不敏感。
监测目标：为提高幼儿体魄，掌握相应运动技能，强化弱势，我们将以体能达标作为途径，通过监测了解幼儿身体动作的现有水平，监测体育锻炼、我园体育课程设置的有效性，特进行学期幼儿体能达标测查。幼儿体能达标项目从技能和身体素质以各年龄段幼儿最近发展区和实际水平为依据，以《36岁儿童学习与发展指南》、《3-6岁身体动作发展标准》为准绳，采取开学定检测内容和具体达标数据，学期末考核为形式，真正落实检测项目。 准备：材料（