《心理暗示的作用，对年龄小的孩子影响更大》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入中班后，孩子们在各方面都有了很大的进步，就连早上和老师打招呼的声音也比以前更加的响亮了。当然也有个别例外的，比如说我们班里的一个小女孩，名叫贝贝，还是不能大大方方声音响亮地与老师打招呼。每次来园，他奶奶总是要求她和老师说 “老师早”，而她往往是越逼他越不说，逼急了，她便连看都不看你一眼。奇怪的是，平时和小朋友一起时她总能大方地与他们交谈，还会对小朋友说“你到我家里来玩吧，我家里有……”,当有人欺负她时她会来向我打“小报告”。可见，她并不孤僻。对此，我也百思不得其解。经过一段时间的观察后，我发现，当她奶奶要求她和我打招呼时，她总会看着自己的左边，两只手搅在一起，轻若无声地说“老师早”。而她奶奶站在她的身后，以为孩子没有说，就当着孩子的面向我解释：“这孩子就是这样，胆子小，不肯叫人，真拿他没办法。”每当她奶奶当着她的面这样对我说时，他的眼神里总流露出胆怯、自卑和无所适从，两只小手也搅得更厉害了。
于是，我与他的奶奶、妈妈进行了沟通。请奶奶来园时不要强求他和老师打招呼，更不要当着孩子的面一味地说孩子胆子小，这样会给他造成一定的心理暗示。别小看心理暗示，它在日常生活中随时随地可见，早上来园时的这件事属于他人暗示，就是被暗示者从别人那里接受了某种观念，使这种观念在其意识和无意识里发生作用，并使之实现于动作或行为之中。贝贝就是在他奶奶及的暗示下，总是觉得自己胆子小，不能好好和老师打招呼，是个没礼貌的孩子，潜意识里烙下了“我是胆小的孩子”的印记。
心理暗示对人的行为有较大的影响力，对年龄小的孩子影响更大。通过几次电话的沟通，在家园双方的配合下，在一个阳光明媚的早晨，终于听到了贝贝清脆的问候声……
