《六一节的随想:让每个孩子参与、让每个孩子体验快乐》可能是您在寻找幼儿园六一儿童节活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为了六一节,我们实小和科小的行政早就商讨过详细的庆典方案。让每个孩子参与、让每个孩子体验快乐是我们设计活动的宗旨。科小是29日庆祝的,大剧场为我们提供了非常好的条件,经过一年的锻炼,科小的孩子脸上多了几份自信。家长和来宾们的评价说已经分不清是农村娃还是城市娃,好像是国际娃。高雅的班服、自信的表演、独特的设计,确实让我感到震撼的。实小是30日庆祝的。实小的“六一'也和往年不同,我总结为五点不同。一,有远道而来的21位新加坡小朋友和3位老师参加我们的庆祝活动;二是学校为小朋友准备了最丰厚的的六一礼物与奖品,我们精心设计了草根娃奖品表彰各类好少年;(党和政府对教育不断投入,我们该把经费用到每一位学生身上。)三是,庆祝历经整整一天,设计的活动最丰富多元;四是,参与活动的来宾人员最广泛,参与热情最高涨;五是庆典活动的现场气温比较高,这是对学生意志毅力的考量……很幸运,没有小朋友出现中暑现象。上午是一台节目展示,各个年级都有节目,六年级最多,有四个节目,目的是展示毕业生综合素质。下午,各个年级都有不同的自主活动。六年级是感恩母校的主题班会,四五年级是游艺活动,三年级是参观名人馆,二年级和一年级是看电影。巡视校园几圈,总觉得活动策划还有很多遗憾。个别青年教师心不在焉,人在教室,心不在教室,有的干脆不在教室。到底有多少老师理解了“节日课程”的意义?有多少老师对教育怀有一种真正的敬畏?对节日课程充满了开发的热情与向往。我们培养健康、快乐、自主和包容的儿童,老师,你尽力了吗?
手机上收好上海校长发来的信息,看到虹口区有学校的六一节在搞“快乐动手好心情”主题活动,展出各种各样孩子们自制的作品,看来是培养想象力和动手能力。不竟又感概起来,活动好不好,关键是老师们的创意。素质教育的关键至关键还是每一位老师的素质问题。老师的素质体现在思维方式、持续付出的态度。真正好的学校是每一位老师都能对学生负责。当老师把教育当作谋生手段的时候,是开发不出优秀的课程的。教师要对教育有一种神圣感,对你的学生要有一种敬畏感。
明年的六一节,我们要改变部分优秀教师包办代替的格局,每个班的班主任要对自己的班级学生负责,青年教师要成为节日课程开发的主角,而不是观众。大汇演要改为分场次演出,让更多的学生有展示的机会。策划的活动要有目标意识,要根据学生的年龄特点和时代特点设计具有多元目标的节日课程。
我期待明年的六一能比今年更好。