《将幼儿的生活经验运用到游戏过程中》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏活动开始了,路上小船的售票员是最忙的,因为大家都想去坐船,坐船要有船票才行,这不,大家虽然着急但还是按秩序排队买票。大家买了船票坐船后船票会收回,再想坐船还要重新买票,于是售票员忙着取票卖票。售票员这个“职位”也是大家最向往的,一开始轩轩就抢到这个职位,他乐此不疲地开始工作了。轩轩使劲卖啊,一张又一张,坐船的人可真多。这时候旁边的小帅羡慕极了,他一直盯着轩轩手里的船票,也不买票,就是看着一张张的船票被卖出。终于,轩轩累了,这时候小帅飞快的上前去接替了轩轩的工作,看上去开心极了。可是问题出现了,伙伴们已经坐了好几次船了,有的还在船上没有下船,有的不想再坐了,只卖了一会儿便空闲下来。小帅孤单的站在一边拿着一叠船票却一张也没有卖出去。不过小帅还是很机灵的,他不再呆呆的站在原地,他主动外出去推销船票,并成功的卖给了烨烨和彤彤。小帅看上去开心极了,原来售票员还能当推销员。烨烨本来没有想做船,可是既然买了小帅的船票也要去坐,于是他来到了坐船的地方准备上船。这时烨烨一看船上,哎呀,人太多了。于是他连忙双手扶住船舵,阻止“船长”继续开船并振振有词道:“船上超载了,船上超载了!”船长茜茜连忙打直胳膊把船停下,小雪也赶忙配合的起身下船。于是路上小船又多了一个“安全巡查员”。
“安全巡查员”工作还是很认真的,有时候坐在船头指挥,严密监控前方是否有别的船;有时候会清点一下船上的人数,如果人数多了就安排在下一趟,坚决不能超载;有时候检查一下船身、船头是否存在安全隐患危险。工作好多好复杂啊,但还是成了孩子们最抢手的另一“职位”。
反思:
1.鼓励幼儿自主探索游戏活动,根据幼儿兴趣生成新的游戏情节。幼儿的想法和创意都是奇思妙想的,当幼儿的行为和老师的预设不一样的时候,我们需要一双能够“发现”的慧眼,分析行为背后的智慧,以支持者的身份,结合幼儿的兴趣,将偶发行为着色完善,成为促进幼儿发展的“助推剂”,尝试着在游戏中追随幼儿的步伐,了解幼儿的所思所想,从幼儿的角度来调整游戏给予支持。幼儿主动积极地进行探索,不断体验自由与规则、成功与失败,不断从他人身上印证自我的存在。
2.为幼儿提供机会尝试主动思考、探索、尝试,做一个十足的“懒教师、笨教师。”在现实活动中,我们对幼儿游戏常常存在高控制,控制过多的后果往往会扼杀了幼儿的冒险性和创造性,限制了幼儿的自由,更谈不上感受自主活动带来的乐趣。给幼儿充足的游戏自主权,保证幼儿自主的游戏活动时间,鼓励幼儿自己提前设计游戏、分享游戏、表达游戏,采取适当的方法说服同伴进行自己的游戏。我们努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的游戏环境,幼儿才会喜欢并主动投入游戏,无拘无束地开展游戏。
3.自主游戏前,丰富幼儿的相关生活经验,积极将幼儿的生活经验运用到游戏过程中,丰富和发展游戏的内容和范围,为生活经验为游戏服务,并促进幼儿的自主能力、自我管理能力以及自我创新能力。我们的船上配一位“驾驶员”与“售票员”还有“安全巡查员”,当这些岗位都满员后,如果有人还想玩这个游戏,那么就只能当“乘客”,并且“驾驶员”要服从“安全巡查员”的监督和管理。这样,幼儿把在生活中看到、听到、学到的交通知识全运用到了游戏中,不仅巩固了交通新知识,游戏秩序也得到进一步提高,幼儿对自己制定的新规则也更乐意去遵守。