《赏识教育让孩子更自信》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“妈妈，我来给你讲个故事！”“妈妈，今天我在班级里给其他小朋友讲故事了！”
“妈妈，老师今天让我去学校的丫丫广播站讲故事了！”
伴随着孩子稚嫩的童音，自信洋溢在她的笑脸。我欣喜地发现，孩子正在自信中快乐地成长着。回想她成长的点点滴滴，我想这是与平时的赏识教育分不开的。
应该说，孩子一直是一个开朗懂事的小女孩，很小的时候她就知道要主动地帮助家长干事情，于是许多小孩子一样，她也经常是“越帮越忙”。有一次，她一边摇动着手中的电视遥控器，一边喊“妈妈，我会帮你干活了！”原来，她看到我忙着搞卫生，也想帮忙，正好看到遥控器上有灰尘，于是就在水龙头上冲洗了！当时我真是又好气又好笑，本想批评她乱帮忙，可是看到她一脸天真，就及时地收回了已经到了嘴边的批评。我蹲下身子，亲了她一口，说“真是个孝顺的孩子，妈妈真高兴你能帮忙！”然后，我一边让她和我一起先拿干抹布擦干遥控器，拿到太阳下去晒，一边告诉她不能洗遥控器的原因。孩子做错事情，往往他们自己并不知道错在哪里，这时候，家长如果能忍一时的火气，寻找一种更易为孩子接受的教育途径，下一次，孩子做事的时候才不会畏首畏尾，他才有勇气有信心做好事情。
这是我们对孩子进行赏识教育的途径之一——当面赏识。而有的时候，在有其他人在场，尤其是外人在场的时候，赏识教育能收到更长远更有效的作用。这种赏识可以称为当众赏识。
孩子读小班不久后，我们发现她的胆子比原来反倒小了，平时可以很大方地把幼儿园里的儿歌等表演给家长看，可是客人来了，她就不肯表演了。老师在月评语中也写到了“如果你能主动举手回答问题就更棒了”，而我们问她，老师提的问题她能不能回答时，她又说都会的，但是怕回答错了。这其实是到了新的环境中的不自信的表现了。一方面我们与老师沟通，另一方面，我们也在家里积极的想办法。孩子喜欢拼图游戏，而且速度很快，于是，每次有客人来的时候，我们就让她在一边玩拼图游戏，有时候还让她与他人进行比赛，当她毫无差错地拼完时，客人往往要称赞她，我们就当着客人的面多表扬她几句。这时候，她的表现欲就被激发出来了，往往主动还要表演一下节目，或是再“炫耀”一下她读书认字的本领。时间一长，她又恢复了往日的自信了。
自信的孩子是乐观开朗的，相信让孩子快乐起来是每个家长的愿望，那么就让我们家长一起努力，多赏识自己的孩子，把孩子打造成自信而又快乐的天使吧！
