《给孩子一个探究的空间》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
高密市康成幼儿园 李翠萍《纲要》中说:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程、体验和发现的快乐。”因此在活动中,应打破“老师说,幼儿听:老师做,幼儿看的传统教学模式。并为幼儿提供多种操作材料,让幼儿主动观察、自主动手、充分表达。教师要尽量淡化教育痕迹,让幼儿在亲自动手做实验中获得相关的知识。让教育润物细无声地进行。
比如在科学活动“各种各样的镜子”中。我首先提出了这样一个问题:“摸一摸、玩一玩这些镜子,找一找他们都有一个什么秘密?”幼儿通过摸、玩、交谈。知道了这些镜子是光滑透明、薄厚不同的。随后我又引导幼儿:“用每一面小镜子来看一看书上的图案,你发现了什么?”幼儿发现透过镜子可以看东西,而且看的东西有的变大了,有的缩小了,有的不变。奇妙的现象激发幼儿想找出答案。于是我又进一步引导幼儿:“看一看、找一找,什么样的镜子看东西不变?”通过尝试,交谈,讨论。幼儿发现镜子的薄厚形状与看东西不一样是有联系的。在活动中,幼儿轻松的认识了凸透镜、凹透镜、平面镜,并了解了这写镜子的特征及用途。
由此可以看出,探索是幼儿学习的方式之一。在探索活动中,幼儿不仅发表了自己的见解讨论了解决问题的方法,也获得了新的知识。