《学唱的技巧就在生活中》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
金秋的明媚，阳光的沐浴，我们在周六的时候迎着金秋的气息来到了曹桥行知幼儿园，我们将在那里与浙江省特级教师陈宴老师相约，一上午，我们聆听了陈宴老师的两个活动和一个讲座，给我感受最深，触动最大的是陈宴老师的《让孩子们的歌声更美好》的讲座。打开今天活动的第一节是大班的音乐《小茶壶》，教师以茶壶的口吻介绍自家，请幼儿仔细听，你学会说了哪一句，来让幼儿轻松地学会念歌词，最后过渡到唱歌曲，教师唱的（示范、跟唱）非常的少，都是让幼儿自己说自己唱有没有问题或者你哪句还有困难唱起来，这样不用教师去发现幼儿唱的是否正确或者会不会，幼儿直接自我发现，角色转换幼儿发自真心的喜欢唱歌。一个活动后还是陈老师带着这些孩子上的任是一节音乐活动《小兔跳跳跳》，这也是一节纯粹的唱歌活动。我们应该都知道，新歌曲的教唱是很难出新的，也很难表现，有点枯燥，要想让孩子们学会唱，就只能一遍一遍的教唱。可听完陈老师的第二节课，我的疑惑全被打消了，陈老师先请幼儿做做小兔跳的动作，请幼儿说一说小兔是怎么走的？引出节奏“蹦蹦跳跳”同时也帮着幼儿进行了练声，让幼儿加上手弹跳的动作辅助幼儿学打节奏，让孩子去感受音乐的舒服、快乐。直到孩子们都完全进入状态了，陈老师才唱出了歌词，并边唱边出示图谱。第一遍孩子们还很好奇地听着，再次听的时候陈老师让幼儿自己为歌曲中“树叶飘落沙沙响和风儿呼呼吹”加上节奏符号是几下唱起来比较合适，第三遍好多孩子就能跟着陈老师轻轻的唱了，第三遍、第四遍……孩子们就学会了，而陈老师从头到尾几乎都没有一句一句地教，却用表演的形式让孩子们唱了很多遍，孩子们一点也不觉得枯燥，非常感兴趣，每一遍都唱得那么开心，有精神。在学会的基础上，陈老师幼儿为幼儿增加难度，让一半幼儿唱歌曲，一半幼儿说（节奏），节奏的词就是陈老师开头为孩子们铺垫学的“蹦蹦跳跳”，起初我的心里一阵担心，新歌曲还要这样合唱比较难，可是陈老师再次让我见到了，她在这节课中每一环节的铺垫扎实，孩子竟然在教师和幼儿分唱的两遍之后，幼儿能自我的进行了，让我看到孩子们学的非常轻松，也让幼儿真正的学会歌唱。
第三个活动是陈宴老师的《让孩子们的歌声更美好》的讲座。陈老师主要是从歌唱教学的总目标来上来讲——“喜欢唱歌、学会唱歌”，通过一些音乐活动案例，将一些具有典型性的音乐活动的设计思路与想法进行了研讨，主要分为两部分：（一）让幼儿喜欢唱歌；（二）让幼儿学会唱歌。
陈老师的讲座生动而精彩，带给我们艺术的享受，无论是理念的理解，还是生动形象的案例，还是她个人的歌唱水平，我非常佩服，也佩服陈老师对课程执行力的理解。
<一>让幼儿喜欢唱歌
陈老师细心的剖析分为了四小点：1.生动的语言；2.形象的表演；3.趣味的形式；4.多变的教学。每点为了我们能更好的理解，陈老师有利用一些案例，来帮助我们理解、了解。
<二>让幼儿学会唱歌
这其中陈老师分为了5小点：1.引导幼儿学会倾听；2：搭建支架帮助幼儿理解和记忆歌词；3.帮助幼儿了解和掌握一定的歌唱技巧；4.对歌曲进行创作性的处理；5.可以有一定的读谱、听音乐能力。其中让我感触最深的是第三小点，掌握一定的歌唱技能，有流口水式、抽涕式、闻花式、嘴巴搬家式，来让幼儿简单、容易的掌握歌唱的技巧。听到这个，顿时我感觉豁然开朗，原来学唱的技巧就在生活中，在多形式的方式中满足幼儿不同的表现需求。
陈宴老师的一个多小时讲座，让我们每一位教师都听得意犹未尽，我们领略了陈老师多年来丰富的教学经验和教育智慧，感受到了音乐教学的特殊魅力。再回到自身音乐活动是我最害怕带的活动，我也曾经让自己尝试上音乐活动，但是感觉上下来总是没有精彩的地方，陈宴老师的这次听课、讲座活动带我走进音乐，感悟音乐的美好，这样的感觉真好。我会把这些新的方法加入到自己的课堂中，尝试着将不同的音乐教学策略与孩子们分享….我相信课堂上一定有不少的收获！
