《听东郊中心小学杜雨雨老师上《雷雨》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前谈话：唱一首歌上 课：
一、看视频歌曲，揭示课题
1.教师下来矫正学生坐姿
2.你看到了什么？ *闪电
3.揭示课题,板课题：雷雨
4.齐读课题 再齐读 &声音真响亮
二、初读课文，学习生字、新词
1.老师带来了很多问题，看看你们是不是最棒的孩子。第一个问题，自由朗读课文，看看能不能把生字读准确。
*学生读课文，齐读了，教师反复提醒，还是齐读。
&嗯，看来你们喜欢齐读啊，声音真响亮。圈出生字了吗？几个？看看对不对。
2.认读生字
出示：压 乱 垂 虹 （带拼音）
*…… *…… *……&纠正chui *…… &不仅读得准，还很有节奏
齐读
再齐读
3.去掉拼音认读生字
齐读
带个小伙伴一起读
4.找回走散了的生字伙伴
教师拿着彩，学生起来说你是彩，我是虹，我是你的好朋友。
学生齐说：对对对，彩和虹是好朋友
教师拿着摆
学生齐说
5.学读：压下来，垂下来
自荐读，教师指导读轻
齐读，再示范 齐读 再齐读
6.出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
自荐读 再自荐读 教师指导读轻声
齐读， 再齐读
7.出示句子：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
自荐读 &跑得不够快
自荐读 &很棒，哪只跑得快一些？
自荐读
齐读
8.做动作理解压下来，并朗读理解压下来的心情。
做动作
朗读理解
9.看蜘蛛垂下来的动作图，指导理解。
教师做对比动作（粉笔擦从手中掉下来），指导理解“垂”“掉”
10.练习填空：柳条（）下来。 苹果从树上（）下来。
自荐读
齐读
三、看图，感知层次
1.出示三幅图，问题：这三幅图有什么不同呢？（乌云 下雨 太阳彩虹）
说说有什么不同
*……
*……
2.小结：雷雨前 雷雨中 雷雨后
3.&这三幅图，都藏在课文里，看看谁能找出来。
四、学文
1.自由读课文，理清层次。
2.交流：*第一幅图在1——3自然段，第二幅在4——6，第三幅图子啊7、8
3.自学喜欢的部分，谈谈自己的感受
4.交流
&你喜欢哪一幅图？
1）*第三幅，朗读课文…… &你读得真好，我也看到太阳出来了，天亮了。
分两组朗读这两段话
配乐齐读
2）*雷雨前，朗读课文…… &读得很好，乌云真的是黑沉沉压下来。听着你们读，我也想试试…… 你们能读一读吗？
*齐读……
&我都惭愧，因为你们实在读得太好了
3）&谁喜欢下雨的景象，给我们读读。
*朗读……（速度很慢，有些拖音 ） &这雨像春天，很慢。谁能下得大些？
*朗读……（好一点儿）
齐读…… &雨点多了一些，还能不能再多一些？
齐读……（声音更大了，更好听了）
五、指导写字
1.出示生字：蜘 蛛 蝉 虹
2.自荐读 再读 纠正zhi
3.女同学读 男同学读
4.观察这几个字，有什么相同的地方？
*都有虫
*都是左右结构
5.用蓝色框标出左右的大小
发现什么？ *左边窄，右边宽
还发现什么？ *左边矮，右边高
&提醒笔画：第一个的长撇（红色标出），*穿到虫的下边 &这种笔法叫做穿插
&还有穿插吗？*珠（红色标出） *蝉（红色标出）
出示图片比较：有穿插和没有穿插的蛛，说说不一样 &轻轻热热挨在一起……
齐读口诀：一看宽窄，二看高矮，三看笔画
6.教师示范写：蛛 学生一边书空一边念口诀
7.&请你按照老师的要求，注意口诀，写一写这几个字。先年写字口诀（头正肩平……）
伴乐，学生练习（生字），教师巡视指导。（10:06——10:09）
8.评价：用刚才的三点评价，一看宽窄……做到了给个笑脸，二看高矮……做到了给个笑脸，三看穿插……（纠正）写的也很棒，再给个笑脸。
六、小结：很高兴，感谢你们。下课。
