《一年级的数学课《9加几》听后感:我心中的好课观》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、创设情景,激发兴趣,听了黄燕老师上的一年级的数学课《9加几》,在课堂中,黄老师创设了一些比较生动的情景,适合低年级学生的特点,如:刚开始时,小猴要出题考考大家,一下子抓住了学生喜欢挑战的心态;例题教学时,一盒苹果,被小猴吃掉了1个,还剩几个?生动形象,为后面凑十法的理解奠定基础。对于在课堂上回答特别出色的小朋友,黄老师用大苹果图片进行奖励,给了学生成功的体验,也让他们享受到了认真思考带来的乐趣。二、动手操作,突破难点
对于一年级的孩子来说,很多比较抽象的知识,学生不是特别容易理解,所以在课堂上借助学具是一个很好的突破难点重点的方法,所以在课堂上,我们也看到了黄老师组织学生摆花片的活动,从学生摆得过程中,也得到了几个9加几的算式,随后让学生说一说自己是如何通过移一移的方法,算出最后的得数的。但是,这个环节,我当时在想,是否可以把摆一摆这个过程,放在例题探索9加4这个环节中,让学生通过摆花片这个过程,更直观的感受凑十法,给学生一个探索的机会,放在学习凑十法再摆花片,我感觉探索的意味就淡了些,模仿的意味更浓些。
三、学会算法,提升思维
一堂课下来,我想对于“凑十法”,很多孩子应该是很清楚的,但是黄老师并没有停留在这个层面上,就像最后一个题目让学生自主选择题目,并说出题目的答案,然后老师再组织学生观察这些算式:你有什么发现?其中有一个小朋友说得也特别好:有一个数相同的,都是9,另外一个数越大,得数也越大。对于另一个加数和得数个位上的数之间的关系,虽然学生没有发现,但是老师也进行了很好的引导,得数个位上的数比另一个加数始终是少1的,从而又回到了对凑十法的理解。