《详细记载与得法跟踪 ——图书借还的启示》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 一次特定的工作任务,我们学校向阿荣旗明德小学借了两次书,第一次借的时候我们派去的老师等了很长时间,原因是明德小学的图书管理员对借出的书在进行详细的记录。第二次由于事前进行了沟通,我们去的时候直接就拿到了书。用完后我们派人去送,老师回来反馈,有四本某书名的书她们经过核对说没收到,我们再细心排查终于找到并还回去了。仅此一件小事儿,却反映出明德小学规范的管理,做事有根有据,注重细节。再反观我们的课外书管理,由于书籍多来自学生自个捐的书,在管理上我们做的比较粗放,一次在成立专项的图书阅览室时,我们把分散在各班级中的图书集中到一个专教室,由于事前做得的比较仓促,没有做好提前登记,在还原的时候就显得有些乱,出现了张冠李戴的现象。
通过这次向明德小学借还图书的经历,我有很大触动。涉及到人员多,凭记忆很难准确操控的事儿,以及长效要做的事儿,一定要做好详细记载,同时还要得法跟踪,评价到位,发现问题有指向,如此才能做到准确无遗漏。想做一件事儿容易,但将其做好真的需要细心、耐心与恒心。