《寒假中的课外阅读情况——记我的开学第一课》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学内容：了解学生寒假中的课外阅读情况；熟悉本学期的《语文》内容；知道语文学习的一些方式方法等。教学目标：1.通过与学生聊寒假自主阅读情况，对学生的课外阅读有所了解，并对下阶段的阅读提出方向和要求。2.翻阅整册《语文》课本，并通过“目录”和“单元导语”让学生对课文有初步的了解。3.回顾上学期的语文学习要求，并落实本学期的具体要求。4.进行课堂常规教育，让学生全身心地投入到学习中去。教学重点：了解本册课文的内容，落实课堂常规。
教学难点
课堂常规能真正落实到每一位学生。
教具准备
部分课外书目、语文书。
教学过程
一、聊课外阅读
【师生问好时，引导学生注意站姿和问好时的语速和语调等。】
1.假期中你阅读了哪些书？哪一本或哪一篇留给你深刻的印象，用两三句话说一说。
2.听了同学的交流，你对哪本书产生了兴趣，想去读一读？
【关注孩子发言时的站姿和说话的声音是否响亮等。】
3.师小结：课外阅读犹如在大海中航船，既要把握方向，又要不断地汲取知识，只有广泛阅读的孩子，才能在语文的学习中越学越好。
二、读语文课本
师导语：课外我们可以自由地阅读，课内我们还要跟随老师一起学习《语文》（出示语文书），而这本书需要我们细细地品读、积累和学习。
1.看封面，说说你的发现。
【引导学生从“快乐”出发，感受学习是一件非常快乐的事。】
2.看目录，说说你的了解。
全册分为八个单元，每个单元都有三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地，每个单元下方都有一幅插图，是属于本单元中的其中一篇课文……
【关注学生说话的完整性，以及发言的响亮，用语的规范等。】
3.浏览单元导语，提炼关键词，得出本单元的单元主题。
引导学生对每一个单元导语进行快速浏览或阅读，并鼓励学生自己提炼出单元主题，同时积累一些好词或短语。
如：第一单元的主题为：感受大自然的美好；……
如：一望无际的大草原、郁郁葱葱的森林……
【关注学生翻书的方法、阅读的姿势、拿书的样子等。】
4.简单了解安排“选读课文”的意图。
三、回顾语文学习三部曲
1.预习。知道预习“三部曲”——读、记、写。课堂上根据要求逐步引导学生做到位。
2.听课。知道听讲“三部曲”——听、思、说。述说每一步在语文学习中的重要性和必要性。
3.复习。知道复习“三部曲”——坐、背、想。要学好语文，认真复习必不可少。
四、拥有自信，快乐学习
1.齐读：拥有自信，快乐学习每一天！
2.简单说说自己的学习打算，图和做好语文的学习。
3.老师的希望与寄语。
板书设计
拥有自信，快乐学习每一天！
【教学反思】
一、课外阅读差距大
从学生的交流来看，学生们的阅读数量差距非常明显，阅读最多的学生达到39本，10本以上的有12人，但是有大部分学生的阅读还是局限于老师规定的数目或是学校图书室借阅的书。阅读的自主性还需要增强，阅读的主动性还需要培养。
二、课堂常规还需落实
虽然假期刚刚上来，但大部分学生的课堂常规意识较强，坐姿端正，发言响亮，一节课也基本能坚持下来，没有感觉累。不过，也有部分学生不能坚持，需要不时地激励和提醒。问题最大的是：学生的听讲习惯还没有养成，特别一些中下学生，不知道该听什么，如何听，需要多加引领。
三、语文学习要做到位
从学生的课堂表现来看（报到那天已布置预习），学生的自主学习差距也很大，有的孩子预习到位，课文读通、读准、读熟，生字自主解决，但有些孩子的预习工作只是流于形式，课文读不通，生字读不正确，差距导致课堂效率的高低。如何指导学生自主学习到位是语文学习的关键所在。
