《自省：借助学生的力量批改作业？》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时光匆匆，转眼间，2012级的学生也即将迎来自己的毕业季。他们准备好那举足轻重的“中考”了吗？ 毫无疑问，对于那些一贯认真懂事的孩子而言，他们时刻准备着。白日里，在学校，在班级，埋头苦读，奋笔疾书，在书海、题海中遨游，汲取知识。夜晚，在家里，书房中，同样也是头脑全武装，思索着，手不停歇地书写着，演算着。于是睡眠成为他们的奢侈品，成为他们不得不放弃的美好。孩子们在忙碌，在奋战，孩子们的父母也焦急等候着，关切着，多希望“今日的作业少一些，孩子在学校里学习外承担的责任少一些。”于是，心疼孩子的父母会善意地提醒老师，“请让我们的孩子休息休息，不要再帮老师批改作业吧！”
这是最近从邻班的老师中听到的真实话语，其实早在我工作的第一年，在办公室，就曾听到有学生在办公室抱怨老师自己偷懒却要学生帮忙批作业的牢骚话语。于是，这么多年来，我总是坚持自己批改默写等作业。
借助学生的力量批改作业，的确有其积极的意义，例如激发学生的主动性、强化学生对知识点的认识。但不可否认，这些孩子往往承担的并非一门学科的“辅助批改”之责，数门压下，其课间的休息也就岌岌可危了。
老师们，还是自辛苦，多体谅孩子们吧！
