《和家长沟通，从“信”开始》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
相信大家一定都看到过开挖沟渠。开沟挖渠一般都是往下的，为了加快速度，往往是从两头往中间挖，挖成了沟，水也就通了。有“沟”才有“通”，我想，这就是“沟通”的本意，是“沟通”的真谛吧！做为教师，和家长沟通的方式是丰富多彩的：当面交流、电话联系、家访、短信、邮件……信息社会为我们创造了沟通的新时代。但是无论那种沟通方式，都需要心与心的交流。正像开挖沟渠一样，沟通应该是双向的、可换位思考的。一次偶然的机会，和学生家长有了“信”的交流，不经意间就架起了我们“心”与“心”沟通的桥梁。
记得那时刚接到一个新的班级，班里的学生家长我都还没有认全。只记住班里有一个特殊的孩子颜，她什么都不会写，说起来口齿不清，更别说认字读拼音了。这天学校在多媒体教室开一年级新生家长会。离开会还有一段时间，我慢慢地朝着门口走去。
“钟老师，您好！我……我是颜的爸爸。”只见一位腼腆的男人匆忙地迎了上来。虽然他长得五大三粗的，但看得出他很难为情、很不自在。
我连忙满脸笑容地说：“哦，您好，您好！”
“我的孩子颜给您添麻烦了！”他不住地搓着手，“她什么都不会，真的是给您添麻烦了。”
看着他那局促的样子，我连忙安慰他，“没事的，才刚开学嘛！过段时间，她就会适应的。”
“真的，我知道颜真的不行！”他仍坚持着说。
“钟老师，我是个老实人，说不来话，您别介意。”他低着头，从裤兜里掏出一封被揉得皱巴巴的信。
“您还是先看看这封信吧！”他边说边把信递给我，“颜的情况他妈妈都写在里面。等你看了，下回我们再说吧！钟老师，麻烦您了，再见！”说完，他就急匆匆地往教室里走去。
“真是个奇怪的人！”我握着这封皱得不成样子的信，不禁摇头苦笑起来。
回到家里，展开信，里面的故事不禁让我深感同情：颜原来是他家领养的孩子，从小就发现她不是很聪明。到了五岁那年，不知怎的，她竟然不吃不喝起来，也查不出是什么病，只能靠药物维持。这样的日子过了一年多，本来以为该可以过开心日子了，可是却发现她变得更傻了。于是只好等到了八岁多，才送进小学上学。现在的情况就更麻烦了，学习对她来说真的是一窍不通。而对于他们家来说，这样的一个孩子也让他们伤透了心。
“原来是这样啊！”读着这封信，我深深被震惊了，“颜的爸爸妈妈该是多么伤心啊！”
作为一名孩子的家长，我完全理解他们的心情。“我一定要尽我全力帮帮他们！”我在心里暗暗下着决心。
在这个幽静的夜晚，我提起笔给他们回了一封信：“请你们放心，我一定会关心颜、帮助颜！我会尽自己最大努力让她学到一点知识和技能的……”在信里，我不住地表述着自己的决心，深怕他们不相信我、不信任我。
原来，我是那样渴望能帮助他们啊！
从那天开始，颜在我眼里不再是那的令人生厌的孩子。我的心里只记得：我要对她好一点！我要让她高兴起来！
她不会写字，我手把手地握着她的小手写；
她不会读拼音，我让她对着口型一次次地学发音；
她不会做值日，我带着让她学会怎样倒垃圾……
她的脸上笑容越来越多，眼睛越来越亮，阳光在她眼里也更加灿烂了。而我和她爸爸妈妈的书信来往也愈加密切了。“信”为我们搭起了一座“心灵”沟通的桥梁！
尝到了“书信”沟通的甜头，我更加热爱这“信”了。于是，在电脑中、在网络上，我和学生家长们亲密地沟通着：
平日里，思想的交流，让彼此的想法更加明了；
节日里，美丽的贺卡，让暖暖的情谊荡漾在心中……
烦恼、矛盾、快乐、幸福……在“信”中交流着、传播着、分享着……
沟通，从“信”开始！
沟通，从“心”开始！
