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不懈的追问中发展学生的思维

发布时间: 2014年07月22日 09:52  [手机版]
不懈的追问中发展学生的思维,从许多年前的一堂《逆风的蝶》开始,我认识了周益民老师,也是从那个时候开始,知道了读书交流会,想着尝试将儿童文学引入自己的课堂。只是万没想到,有这么一天,周益民老师会成为我的师傅,欣喜与激动自然不言而喻。当然,这得感谢学校搭建的平台,感谢有这么一个活动叫——“名师追随与突破”。

这些年,听周老师的课已经很多次了,每每聆听他的课总能让我感受到一个有着丰富内涵的语文老师的魅力。他的课堂始终如小桥流水般轻缓流淌,不急不躁,让听的人感觉满眼绿意,诗意盎然。

今天,再次聆听周老师的课,有几点感触特别深刻:

一、平等的交流从谈话开始。

课伊始,周老师就“今天是个特殊的节日”这一话题开始与学生平等的对话,随意的交流。看似不经意的交流,其实是卸除学生心头的紧张,以达到与学生心灵的沟通。

周老师在与学生对以而谈的过程中,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的浓厚兴趣,同时,也拉近老师与学生之间的距离。让我们这些听课的老师学生都深切地感受到了周教师的随和、亲切。孩子,慢慢放松了紧绷的神经,老师也以愉悦的心情投入到了课堂教学中。smtxjs.com

二、不懈的追问中发展学生的思维。

在我上完课之后,周老师给我提出的一点:课堂上要不断的追问。初听之下,笨拙的我显得有些茫然,但听过周老师的课后,顿有“拨开云雾见青天”之感。
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