《莫让教育也越来越商业化》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教师信息技术提升工程全面铺开,我们上课之余,一回到办公室,大伙儿几乎都会点开这个网站学习,抓紧时间者边批作业边听着。最近“全媒体”“自媒体”“大数据”这些词,在我们这个行业出现的频率也越来越高。对于运用某些技术,可以获得更直观有效的数据,了解学生的情况等,我觉得非常好。
今天学习的课程是关于移动环境下,语文的自主合作探究学习的。视频中,几次出现国外信息技术研发作品展示会,当专业技术人员拿着研发的软件,在ipad、在移动手机上,展示电子书带来的巨大功能,引发参会者(或许更多的是商家)阵阵掌声时,我在折服惊叹的同时,也深深地有种担忧。
或许是作为一个妈妈,我深知手机、ipad、电脑等给孩子的视觉伤害是传统电视机的10倍,所以我想我会难以接受,如果有一天,当我的女儿还未成年时,成天阅读这些电子书的场景。
即使电子书能实现纸质书不能实现的互动,但我还是喜欢,安静地捧着书稿,边看边翻页时发出纸质与手指摩擦的沙沙声。
诚然,媒体技术的发展日新月异,据说未来几年,真正的信息技术人员将炙手可热,大有作为的空间。但,我想,对于义务教育阶段,孩子们的身心尚处在发育时期,过多的媒体技术介入,我并不赞同。
曾经预言过的未来的人类,将是顶着硕大的头颅,四肢退化,只有操作键盘的手指灵活运转的形象,那将多么悲哀!
教育本应缓慢,本应顺应规律,不能光凭这些外在的设备吸引学生的学习热情和兴趣,应该是向着学生内心的本源出发,让学生内心对于学习、求知、阅读有一种自然而然的追求,哪怕没有兴趣,但作为这个身份,就得完成这个任务,难道不也是在培养责任感的一种体现吗?毕竟成人的世界,不也是做着很多并不感兴趣,却因为责任而不得不去好好完成的事情吗?
切莫让教育也越来越商业化,快餐化,视觉化,节奏慢点,古朴点,不好吗?