《教学本是艺术博弈之地，取众家之长处方可展示》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听了王高月老师的外出学习汇报，有一点深有感触：我们老师不要只叮着自己所教的学科，要多听课，特别是要多听自己任教以外学科的课。这与鲁迅先生所说的“学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。”是同一个理。众所周知，各科教学内容自成体系，教学方法各具特色。我们长时间任教某门课程，教学经验固然日渐熟练，但也容易落入俗套，形成封闭的思维定势，对教学产生一定的负面效应。教师之间若能交叉听课、相互切磋，合理吸收并及时借鉴他人的先进经验就可弥补这一缺陷。但我们不少老师对此认识不够，教学中闭关自守，孤军作战，一心只顾本学科。有时也难免会有唯我独尊、孤芳自赏的自尊，认为没必要借鉴他山之石。凡此种种，不利于自身素质的提高和教学特色的形成。
各科教师由于长期任教某门学科，有时难免会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑。而跨学科听课，由于教学内容不同、教学方法各异，往往会使听课老师产生“柳暗花明又一村”的新鲜感。比如，语文教学中抑扬顿挫的语言，数学教学中严密简约的讲解，音乐教学中的灵动激越的氛围，自然教学中直观形象的演示，英语学科中单词教学的趣味性，美术学科的奔放……这些都是可资借鉴的，都有助于促使听课教师反观自身的教学实践，扬弃所积累的课堂教学经验。 试想，如果我们语文课吸收了这些课的长处，加以合适利用的话，语文课是否会上得更精彩一些呢？而其他学科的听了我们语文课，严谨的数学是否有了语文的色彩和情调呢？美术、音乐课加上语文的诗意，是否会锦上添花呢？
基础教育课程改革如火如荼的今天，我们教师不仅应“专而精”，而且还应做到“博而精”。学校每学期开展的各学科各年级的公开课、研究课活动，我们不要轻易错过，最好千万不要错过。如果有跨学校听课的机会更不容错过。因为我相信,任何一个教师精心准备的课堂教学,一定有他个人独到的地方,一定有值得我们学习的地方, 我们要结合自已所任教的学科，合理采用、融汇贯通；从而做到资源互补，教学互惠，要善于取他科之“石”，攻本科之“玉”，为自己的教学服务。学科无界限，海纳百川，有容乃大，只有这样，我们的课堂才会灵动起来、鲜活起来。
