《观《点亮小灯泡》有感》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
12月30日我在文一观摩了《点亮小灯泡》的研讨课，在导入过程中，从新年贺卡的制作引入了整节课，当老师亮出了新年贺卡的时候。学生们的激情一下就被调动了起来。从而引入了今天的这节课。老师先向学生介绍了短路的线路图是什么样的。随后老师让同学们画出他们所认为的小灯泡的电路图。同学们在讨论声中，画出了自己所认为的电路图。同学们用各种方式将电池的两极与小灯泡相连。学生踊跃在讲台上展示自己的6种电路图。展示完成后，老师组织学生找出连接方式相同的电路图。同时，让学生根据之前所介绍的短路的电路图，找出学生所画的电路图中有无短路的现象。
经过同学们的对比，他们认识到了何为短路以及将小灯泡与电池两极相连的两种方式。通过这种找不同以及找相似的方式，同学们在玩儿中学会了灯泡利用导线与电池两极相连的两种方式。老师顺势引入了闭合回路这个概念。
为了让学生深入理解小灯泡可以发光的这个现象，老师向学生讲解了电流的流动。同时拔高了学生的知识面。最后老师给出了三种小灯泡与电池相连的线路图，一种是正确的连接方式，一种展示了这节课所学的短路现象，另外一种展示了导线没有于小灯泡形成闭合回路的现象。
整节课环环相扣，在调动学生兴趣的同时向学生传授知识。在课的最后，通过判断电路图的正确与否，来检验学生这节课所学的知识。真正做到了让学生在玩中学。
