《评价试卷较为有效的方式》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听说六月底要期末考试了，因此《神话故事》停止了。古诗接龙也背诵完毕了，也停了。全力应付教材。一个单元一个单元复习，一个单元一个单元测试。发现同样的错误一般孩子们要犯错好几遍才会记住。说一次就改过来的很少。孙语进步很明显，比以往好多了。还有2个同学的记生字能力还是太差。比较欣赏自己的是，我识字生字的办法很多，为课堂增色不少。比如：“买和“卖”，我编的小顺口溜是“买东西简单，卖东西复杂。”“篮和蓝”采用组词进行区分。“晓”“浇”“烧”的我都采用顺口溜的形式。复习的时候我采用提问的方式，较少采用讲述的方式，或者讲述完后再提问。讲试卷也是先讲述再提问的方式。开始进行指名提问，齐读齐背的形式再减少。今年的考试到底会怎样？心里依旧没有底。对小学生评价试卷一直不太好掌控，一是学生注意力容易涣散，而是效果较差，错误的讲过之后依旧错误。而是浪费时间，优秀的孩子就错误了个别试题，不讲他们也自己明白了，对他们来说评讲试卷就是浪费时间。错误较多的孩子听得漫不经心，教师难以掌控。
如何节约时间，尽快评价，快速改错，而且保证效果呢？我尝试这样做。
1、告诉孩子老师只讲10分钟，同学们认真听，不准动手改错。给教师压力，也给学生压力。
2、告诉孩子10分钟后，老师直接提问错题，你要回答错误的原因，并说出正确的答案。
3、找小组长改错第一次不用交积分，第二次改错要交积分，第三次改错也要交积分。找老师改错第一遍就要交积分。
如此这般，效果较好。是否最佳，还需研究。
