《【校本课程】折染三角梅(教学案例)》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
以前都是踩着铃声进教室,这下可好,直接就在教室里呆着了。听课的老师已经到了现场,而离上课时间还有10分钟之久,我该怎么办?于是,我们来了一堂课前课:“孩子们,你们在哪里见到过三角梅?”“校园里”“三角梅的颜色有哪些?你们知道吗?”“红色、白色、粉红色、紫色”“有没有同学注意观察过挂在三角梅上面的牌子?”"三角梅是紫茉莉科属!"这样的回答让我十分惊讶,这个二年级孩子直接让课堂升华到了科学范畴,一节本该是老师讲授的课没想到在课前就已经让孩子们自己了解了。“三角梅外面的不是花,而是叶子,里面小小的才是花朵”这样的回答让人不得不感叹,如果老师再不充实自己,还有什么能力去教授孩子。时间就这样过去了,随着我的一声"上课",正式开始了授课。
一、欣赏校园三角梅 请同学们看看这是在什么地方?“学校”“学校哪里?”“操场、教学楼前......”"你看到了哪些颜色的三角梅?"“红色、紫色、白色、粉色”
“三角梅不是梅花,但中国人喜欢把三角梅当做是梅,因为它和我们的梅花一样坚毅、一样顽强。海燕小学以三角梅为校花,更是希望海燕小学的老师和同学们像它一样坚强、美丽、鲜艳!”【这里的问题似乎有些重复,课前已经问过,但转念一向让学生们再次感受一下校园里的三角梅的色彩也可以,毕竟有些孩子还是之前没有集中注意】
二、认识三角梅的结构
认识了三角梅的外形之后,我们还要了解三角梅的结构,三角梅外部包裹的是叶子并不是花,而它的花也和别的花不同,是单独的花朵。
“三角梅外面的是?”“叶子”“花朵在哪?”“里面的三朵”
三、折纸三角梅
感受同学们对三角梅的热爱,有画的,有手工制作的......“海燕小学的同学们都很喜欢三角梅,瞧,他们在做什么?”“画三角梅”“看看他们的作品如何?”“哇”“老师也用一种特殊的方式来表现对三角梅的喜爱,请同学们看看,老师手里拿的是什么?”“东南西北”“看来大家都认识它,有谁会做呢?我请他上来做小老师!”
【学生做小老师可以让同学们的学习欲望更加浓厚,但学生不会分析,所以在小老师制作的同时,老师要做辅助的讲解,让同学们更加清晰的明白制作过程,虽然大多数同学已经知道该如何去做,还是需要分析讲解】
四、染色三角梅
折好的东南西北藏起一个角就变成了三角梅,然后用固体胶粘牢固便可以上色,认识除了红、粉红、紫、白色之外的三角梅颜色:蓝色、中间粉外面白、黄色。染色方法的讲解让学生知道该如何用色,色多纸容易破,色少颜色不漂亮。做好的三角梅可以放在三角梅枝杈上。
【这个环节的设计我觉得很好,但是自己没有把控好课堂,学生有的没有染完就该展示的时候还在继续制作,导致很多孩子自顾自。因为我没有讲清楚三角梅的粘贴方式,导致学生把三角梅放到枝杈上的时候有的是反的,有的则是松松垮垮的。】
五、展示作品
在展示的过程中肯定自己,反思作品。但是这个环节我也没有把控好,应该让学生分析自己制作的过程和对组里的每一个作品进行分析,说出自己的感受。而不是问学生喜欢哪个。