《阅读的层次《如何阅读一本书》读后感》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课题进行到一半的时候,我已经看了较多的关于整本书阅读教学的资料,但与此同时,我意识到一个很严重的问题:读书需要训练吗?有方法和技巧可寻吗?这里所讨论的读书方法和技巧不同于阅读理解的做题方法与技巧。目前,大部分资料都把重点放在 “如何让孩子愿意或者坚持把一本书读完”这个问题上,却很少在读书方法与技巧上对孩子进行系统的训练。更可怕的是,我发现自己作为教师,脑海中也没有一套完整的读书方法与技巧。其实在国外,尤其是美国,指导学生如何阅读是教育的基本问题,也是每位学生必修的课程。我国古代也很重视读书方法,像朱子读书法,张之洞的《书目答疑》等,都很系统地介绍了他们的读书方法与技巧。但是现在,我们提到读书,好像能把书读完就很不容易了,至于读书效率那就没什么保障了,至于读书方法,只能想到像精读、略读等这样几个简单粗略的方法。于是,带着这个疑问,我就遇见了《如何阅读一本书》,真是相见恨晚,这本书中很系统详尽地为我们展示了阅读的方法与技巧,实用且易掌握,现在总结归纳下,自己内化后再传授给学生,使他们不再畏惧读书,争取以最少的精力获取书中最多的信息。一、阅读的活力与艺术
这部分提出了本书的重要理念:阅读:越主动,技巧越熟练,效率就越高。换句话说,要想充分理解作者的思想,获得最大的启发,就需要具备两个方面的条件:主动+技巧,主动阅读就充满活力,掌握技巧后才懂得阅读的艺术。但上文中已经提到,目前的整本书阅读教学中,主动被过分强调,技巧却相对薄弱。
二、阅读的目标
阅读的目标有三种:a. 消遣 b.获得资讯 c.求得理解。消遣的的阅读没什么可谈的,也不需要花费很大的努力,能达到娱乐的目的即可。获得资讯的阅读类似于“碎片化阅读”,我们在网络上所读到的小文章、新闻等,都属于这一类,通过碎片化阅读,我们获得“碎片化知识”,这种知识在我们的记忆中很难长久保存,也很难被整合内化,学以致用。最后一种以求得理解为目的的的阅读才是最高境界,以这种目的进行的阅读是一种求知,分为两种情况:相等程度的理解和把不相等程度的理解克服到一定的程度内。即不断把理解的范围控制在“最近发展区”,不断努力,理解的能力就越来越高。
三、阅读的层次
阅读的层次,作者认为有四种:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
1、 基础阅读
这是最基础的层次,这种阅读也是认字的过程,小学低年级阶段或者更前,读简单的读物,读的过程中解决生字拦路虎,积累词汇,这时候的理解局限于字或者句上面,“这个句子在说什么?”类似于我们的小学基础课本学习,但是很值得注意的是,小学阶段很容易发生文本的“过度解读”问题或者“标准答案固定”等问题,导致学生失去了自己的理解能力,损害学生的阅读积极性。
2、 检视阅读
检视阅读是在有限的时间内,了解整本书的大概轮廓。检视阅读可以分为两种:有系统的略读和粗浅的阅读。系统的略读的作用在于判断这本书是否可以读,可以从书名、目录、索引、作者等方面入手。如果发现可读的书,在几分钟之内不停顿地了解这本书的主要思想。粗浅地读,是不深入追究阅读中的疑惑和重难点,可以放在读后慢慢解决。这部分解决的是“这本书在谈什么?”的问题,理解的角度比基础阅读更加宽广。
3、分析阅读
首先,分析阅读要求一个“自我要求”的读者,以增进阅读理解力为目的。进行分析阅读的具体途径有:1、回答四个贯穿分析阅读始终的四个问题,他们分别侧重于:这本书的主题、这本书的论点、质疑与判断这本书、这本书的收益。2、要把书变成自己的。即阅读的输出,做笔记是最简单的输出,作者把做笔记分为三个层次:结构笔记、概念笔记和辩证笔记。结构笔记的重点是梳理书的架构,而对书中的细节不是很在意。概念笔记的重点是通过阅读,针对书中的内容提出自己的见解,内容理解的越透彻,提出独到见解的可能性就越大。辩证笔记是最高要求的笔记,它要求我们不局限于一本书,而是针对一个问题,结合几本书进行充分论证。3、把学到的阅读方法熟练运用,多练习以至于熟能生巧,慢慢养成习惯。
其次,分析阅读有三个阶段。第一阶段为掌握一本书的结构大纲,第二阶段是诠释一本书的内容规则,第三阶段为评论一本书的规则。第一阶段重点在于充分了解这本书整体上说的是什么?第二阶段才从书的内容出发,充分理解作者书中陈述了什么观点。第三个阶段是在完成第一二两阶段的阅读后,对书中的观点进行评论和质疑,也就是从自己的角度审视书中的内容,理解内化作者的观点。
4、 主题阅读
主题阅读即比较阅读,将同类型的书读完后进行比较,总结出一个共有的主题。既然是同一主题下的同类书的阅读,就需要首先整理好书单,保证阅读的可能性。除此之外,还有内在阅读和外在阅读之分,内在阅读是限于一本书的讨论,而外在阅读是借用其他书籍来完成主题阅读。外在阅读以自身的经验为基础,这些经验帮助我们完成一本书的阅读,当有问题读不懂的时候,需要借助其他书籍帮助理解。最后就是利用好导读、摘要和工具书,共同完成主题阅读,这也是阅读的最高境界,能够达到举一反三,彻底明白这个主题下的知识。
除此之外,作者还制定了很多阅读的规则,都很实用,相信读完这本书,每个人都对如何去完成整本书的阅读有更清晰的概念,方法论学习的关键在于运用,而且越用越熟练,阅读的效率也会越高。