观察实录：星期一的早上，孩子们都聚在一起聊天，不知道是哪个小朋友先提起了菠萝，立马引起了孩子们的兴趣，大家对于菠萝都议论纷纷，好吃不好吃，酸的甜的，妈妈是怎么弄给我吃的，这个时候宁宁正好进入班级，听见大家都在讨论菠萝，一看就是口水都要流出来了，老师我也好想吃菠萝吗？你能给我种菠萝吃吗？当时也没多想，便答应了孩子，之后也没有真的考虑怎么种菠萝。
第二天早上，小家伙有腻到我身边来，脸上笑眯眯的看着我，老师，你是不是忘记了要给我种菠萝吃呀！我顿时觉得有点惭愧，有想到之前在网上看到用菠萝顶花便可以种植菠萝，于是便和孩子们一起着手收集菠萝顶花了。
分析：
平时，我们常常把培养孩子的兴趣放在嘴边，但是由于我的这次偷懒，差点错失孩子的一个兴趣点。如果能更细致地观察了解孩子们，然后再根据他们的兴趣，多为他们创造机会，满足他们的愿望，相信孩子们的创造力会被保护的更好。
作为一名幼儿教师，需要时时刻刻为孩子着想，多一些思考，从孩子的视角和心情出发，才能真真切切地走进孩子的内心世界。
措施：
在保护孩子的兴趣的同时，如何更好的激发他们的兴趣也是不容忽视的。
⒈ 创设一个有趣的环境，可以结合我们班级的课题树叶，创设一个探索树叶的乐园，投放更多的东西，让孩子们自由的去发挥想象。
⒉ 为幼儿选择适宜学习同伴，我们可以在班级里选择一到两位愿意动脑筋的孩子，可以以他们为榜样，让其他孩子的学习有了内在动力，必将激发他们的学习兴趣。
