《从孩子角度考虑他们究竟需要的是什么》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
邵梦伟, 今天下午美术课时，灿灿对坐在她对面的晴晴说：“你的绿色水彩笔用完了借我一下吧~”听到这句看似平常的话，我细细观察了一下灿灿，她说话神态很自然，表述也清楚，音量还比平时大多了，看到她这样，我感到很欣慰。这几次的引导终于起到了作用，灿灿在家里是独生女，家里人都比较娇惯她，说什么就应什么吧，在家什么事都包办代替了。这样的情况导致灿灿自理能力、语言表达能力差。不爱和别人交流，偶尔一说话总是习惯命令别人帮她做一些什么事情。经过上学期的慢慢培养，他已经改正了很多了。今年因为疫情的原因，孩子们在家里又呆了这么长时间，所有的习惯又归零了。这几周刚开学，我仿佛又看到了刚入园的灿灿，于是积极和妈妈沟通，让她在家多做一些力所能及的事情， 不再是天天躺在沙发上玩。在幼儿园鼓励她与小朋友多沟通交流。反复提醒她请别人帮忙，要使用有礼貌用语：请你帮我，你能帮助我吗，谢谢等。灿灿不喜欢人多的地方，总爱一个人在角落嘀咕。下午睿睿吃完早点在玩手头积木，灿灿表现出感兴趣的样子。睿睿性格活泼开朗，和各种性格的小朋友都能很好相处，她主动给灿灿递玩具，两个人搭得挺好。一起玩耍时间长了，灿灿的语言表达能力有所进步，说话声音也大了，也很有礼貌。也不在有效朋友告状了。
每一个孩子都是可以改变的，平时真的要多细致观察，从孩子角度考虑他们究竟需要的是什么，为每个心灵的角落带来一缕阳光!
