,他们怕孩子“又学坏。”
成人意志总是超越了孩子内心真实的需求。
就此一项,被修复的规则又被破坏了。52中正在尽力“救”孩子,但是,谁又来救护家长们,救护这个社会?
大道理不能打动孩子,打动他们的是细节。德育能否更踏实?。
在成都市52中,听到了子白的故事。
2002年,子白的父母送他到成都52中。准确说,是“骗”到学校。在德育处门口,子白和父亲对打。父亲没有还手,一直往后退,最后转身就跑,跳上
汽车,头也不回飞速驶离了学校。
子白的父母都是大学本科生。对子白,他们无条件地爱溺爱。子白的“回报”是:谁也管不住(幼儿教育m.smTxjs.com),谁的话都不听。为了不上学,他在家里拿着菜刀说,谁再提上学的事,就砍谁。
终于有一天,跟着一大帮人在外面混。有人抢劫,站在旁边看的子白被抓住了,被起诉判刑。最后因母亲四处走访,才得以缓刑。可是,子白并不领情,觉得母亲破坏了他的“光荣”。子白打过母亲,勒令父亲下跪。父母怕他, 看见他就战战兢兢。
子白刚到52中的第一个月,有一系列事情发生:自残、自杀、绝食,仔细策划过逃跑……整整一个月,父母没来看过他,也没有打过电话。
班主任雷加明、生活
教师张果见证了这一切。这一个月,他们冷静地处理了子自制造的一系列状况。这一个月,雷加明和张果也没有回家,轮流和子白“说话”。
“说话”,不是谈话,更不是训话。什么都说,子白的心情,雷加明的故事,张果的过去。这样的“说话”随时进行。有时,从傍晚到深夜,甚至凌晨。
子白流泪了。可是第二天,他照样可能准备逃跑或是挑起一场事端。尽管如此,雷加明和张果知道,一切都在变好。一个半月的时候