《让幼儿通过自己的发现寻找答案》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景: <<动物大世界>>的主题拉开了帷幕,孩子们对于大自然中最感兴趣的就属动物了.这个主题可是孩子们梦寐以求的世界了.每天他们都会在教室里议论着,班级里孩子们也带来了好多关于动物的书籍.自由活动的时候也会翻一翻,看一看.活动情景:
今天上课前，孩子们就围在一起讨论“什么动物是胎生的？什么动物是卵生的？”。宇鹏仰着大脑袋认真地倾听着同伴的交流。忽然他站起来问小朋友们：“我们人类也是动物，那你们知道我们人类是胎生的还是卵生的？“小朋友们哄堂大笑：”人怎么会是动物呢？”“宇鹏真有趣，把我们人说成是动物，真搞笑！“活动室内一片沸腾。宇鹏正经地说：“我们人类真的是一种高级动物。我又没骗你们！”他有点恼火了，小脸蛋涨的通红。“大家请安静一下好吗？我想宇鹏这么问大家，肯定有他的道理的。我们请他慢慢地说好吗？”我忙为宇鹏解围。听到老师帮助的语气，宇鹏显然平静了好多。“我是从书上看到的。那天妈妈还给我讲过呢！”“宇鹏真是一个爱学习的孩子，知道的东西这么多！他提的问题真好，人类到底是胎生的还是卵生的呢？今天请大家回家去找一找资料。我们明天再一起来交流好吗？”我做了总结发言.
分析和对策：
大班的孩子们对一切事物都感到好奇，他们很想去探索新鲜的事物。探索是主动地从多方面探讨、寻求答案、解决问题的过程。结合我们幼儿园做中学的理念.老师非常支持孩子们能够努力地寻求问题的答案.要寻求答案，首先要有问题，有了问题，才可能带着问题去寻求答案。因此探索应该是一个发现问题、解决问题的过程。所以在这个过程中,作为教师应善于接过幼儿发来的“球”,不断地反省，该如何来接幼儿抛过来的“球”，科学探索型主题活动的讲评不在于关注幼儿获得多少知识、结果怎样，而应关注的是幼儿在活动中的参与投入程度，与同伴的合作情况、操作、探索等。老师把幼儿发现的关于人类生殖的方式不做明确的回答，给予了幼儿探索发现的空间，激发了幼儿好奇好问的积极性，让幼儿通过自己的发现寻找答案，满足自身学习的需求。
