《音乐欣赏《摇篮曲》课后反思《小动物走》课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《小动物走》主要是让幼儿跟着节奏模仿小动物的动作和叫声。首先从幼儿的情感体验入手,以小班幼儿很喜欢的小动物为契机,让孩子们自由讲述自己所熟悉的各种小动物,并能模仿小动物的动作和叫声。这样不仅让孩子在不知不觉中学习了各种动物的动作和叫声,因是孩子自己的生活体验所以在学的时候更加的投入。这样不仅带领他们认识了几种典型的小动物,并通过打节奏帮助幼儿能够有节奏的模仿小动物的动作和叫声。还使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。当然这次活动还是有很多不足之处,幼儿在以拍手的方式打节奏时,幼儿能够准确的打出节奏。也能根据节奏模仿动物的叫声,但是到了让孩子跟着节奏模仿小动物走时,孩子由于太过兴奋都没有跟着节奏做,但到模仿叫声部分时孩子们又表现的很好。在跟其他几个小班的老师交流时,她们也碰到了同样的问题。我们也不知为什么会出现这种情况。
角色游戏时,囡囡抱着娃娃一边哼着《摇篮曲》,一边轻轻摇着宝宝。那是孩子对《摇篮曲》这一音乐欣赏活动的肯定,这是小朋友发自内心的话语------它来自摇篮曲那优美的旋律。
在上这节课之前,我以为这节课旋律低沉,不会有很生动的效果,加上小班的小朋友情感体验应该不能达到那种深入水平,所以,我有所担忧。在设计这节课时,我主要是让小朋友欣赏音乐的美。
音乐的律动和节奏都体现了一定的流动性。在教学中,我抓住小朋友好动的特点,把欣赏音乐与表演相结合感受和表现乐曲的情绪和内涵。在欣赏乐曲《摇篮曲》时,我让小朋友感受到歌曲旋律温柔、低缓的特点。在创编动作环节,孩子们的思维都围绕着哄宝宝睡觉这一中心思想来创编动作,因此他们的动作都很简单。(如:轻轻的摇晃、一边摇一边轻拍、亲亲宝宝……)
总以为小班的小朋友还小,但是他们也有很多的想法,有时他们会有出乎意料的独特想法。在小朋友哄宝宝睡觉的环节时囡囡一边轻摇宝宝一边还会亲亲宝宝的脸庞、额头。所以,在教学过程中不能因为低估小朋友的能力而在教学环节中忽略或者疏忽某个地方。