《我们与孩子们的读书历程》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、“故事爸爸、故事妈妈”开展：开学11周来，我们班共有11位家长参与“故事爸爸、故事妈妈”的活动，12次来到班里讲故事，其中故事姥姥1位，故事爸爸3位，故事妈妈7位。共讲故事20余个。带来的故事有《魔幻亲亲》《小魔怪要上学》《阿秋和阿狐》《生日快乐》《蚯蚓日记》《爸爸的吻》《忙忙碌碌镇》等。另外，王默的爸爸还带来了英雄小故事《小兵张嘎》。让孩子从不同的角度欣赏了好听的故事。
二、“图书漂流瓶”活动：
两个月来，幼儿共带书参与交流200次左右，所带书目80余本。孩子们会在早上来园的时候、午饭或间餐过后、午睡起床后等空余时间，来翻阅大家带来的图画书，或自己阅读、或三、五成群互相讲述，已经形成可良好的阅读习惯。
三、教师讲给小朋友的书：
教师带领阅读的图画书大多是孩子带来的，有《我要大蜥蜴》、《阿秋和阿狐》、《嘟嘟和巴豆》系列、《地板下面是什么》《晚安猫头鹰》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷变成了幽灵》、《松树先生和月亮》、《灰狼家的小饭桶们》、《勇气》、《雪地里的脚印》、《树爷爷》等，我们大多会选择在洗完手之后的空余时间、孩子们的离园时间来给孩子们讲故事，而我们选择的故事一般也是孩子们比较喜欢的。
本学期图画书阅读活动我一共进行了五次，有《小猫咪咪够生日》《小老鼠吃西瓜》《灰狼家的小饭桶们》《嘟嘟和巴豆》《早餐，你喜欢吃什么？》
