《美工区案例：颜料真好玩》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情境描述：今天，我将颜料放进了美工区。孩子们对于颜料可感兴趣了，全都围在了颜料的周围，问我：“老师，这是什么呀？”我说：“这是颜料。”孩子们“哦”了一声，我知道，其实，他们对于颜料并不清楚，并不知道颜料有什么用。于是，我就用手指蘸了一点颜料，然后在纸上点了起来，很快，一朵小花出来了。孩子们全都欢呼起来：“哇！真好看！老师，我也想玩！”“好的。”我欣然同意。
于是，孩子们一个个用小手指蘸起了颜料，开始在纸上点了起来。当然，他们不可能像我一样，点出一朵花来，而是胡乱地点一通。但是，他们却感到很快乐，一个个笑容满面。就在这时，我看到婷婷用一个手指将颜料涂在另一个手上，全都涂满了，然后，将小手掌印在纸上，很快，一个小手印出来了。婷婷很高兴，跑过来跟我说：“顾老师，你看，好看伐？”“真好看！”想不到婷婷会有如此创新的想法，我着实对她的想法表示称赞。“你印的是什么呀？”“嗯，是小鱼。”经她这么一说，还真有点像，掌心凹起的地方就像小鱼的嘴巴，五个手指印就像小鱼的身体。
其他孩子看到婷婷印了这么漂亮的小鱼，纷纷效仿，没多久，纸上到处是小鱼，漂亮极了。孩子们一个个露出了满意的神情，尤其是婷婷：“我的小鱼好看吧！”
分析：虽然孩子对于颜料的认识几乎等于零，但是他们却有着相当大的好奇心和求知欲，但他们从老师的地方得知颜料可以用手指点画，他们的模仿能力马上驱使他们学了起来，而且学得很好。而且，孩子的想象能力是不容忽视的他们会超出我们的想像。教师要做的就是要善于观察，善于发现孩子的想法，加以引导和推广。
