《区域活动案例:被卡住的磁铁》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在与孩子们的游戏中,教师应创设一个思考、成长的空间,亲身参与到孩子的游戏中,才能有更多的机会与孩子交往,鼓励孩子大胆表现和创造,让孩子通过自己的努力去尝试、去探索、去体验,使孩子的原有发展水平得到提高。在一次区域活动中,几个孩子正在科探区用磁铁做实验,一不小心将磁铁卡在了塑料积木中,怎么抠也取不出来,宇宇连忙找到我:“陆老师,请您帮我们把卡在积木中的磁铁取出来!”我拉着他的手去了他们所在的区域,看了看,并没像以往那样告诉应怎样做,而是问:“磁铁被卡住了,用什么办法可以弄出来?”宇宇说:“我们怎么抠也抠不出来!”我说:“你们看,科探区里有那么多材料,能不能试一试这些材料呢?”宇宇从材料中找来了大头钉,多多找了回形针,伟伟找了塑料管子。他们一个个试了一试,可都没成功。三个人喊了起来:“不行啊!陆老师,还是你帮我们取出来吧!”我仍没动手帮他们,只是说:“为什么你们用www.smtxjs.com这些抠不出来呢?”宇宇说:“我的这个大头钉太短了,伸不进去。”多多说:“我的回形针太宽了,也不好伸进去。”伟伟说:“我这根管子太软了,撬不动。”我又问:“想想看,你们这些材料中,哪种材料可以变得细一些,而且是比较硬的。”三个孩子你看看我的,我看看你的,突然,宇宇说:“把大头针拉点出来,不就变得细些了吗?”我笑了笑,不动声色地看着他们。只见宇宇小心翼翼地将回形针轻轻地拉开了一些,往那缝隙里试了一试,呀!正好。于是,多多按住积木,宇宇将回形针塞进缝里,使劲的往上撬。一下、两下,磁铁终于从积木里“蹦”了出来。孩子们高兴地喊了出来:“拿出来啦!我们胜利啦!”就这样,孩子们通过自己的探索与尝试,克服了困难,解决了活动中遇到的问题。
通过教师耐心的启发和引导,为孩子提供了思考、探索的机会,使他们通过自己的努力,体验到了自信带给他们的成功和快乐,同时,求知欲和解决问题的能力都得到了发展与提高。这比教师直接解决他们遇到的困难其意义要更深远的多!