《小班区角观察分析：手工坊》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在今天的区角活动中，我把上周多下来的指偶制作材料投放在了手工坊里。娜娜在游戏一开始就选择了这个，也许是上次她没有制作成功，这次她拿着剪刀小心翼翼地在剪着。在剪到小绵羊头部时她停了下来，看看我说：“老师，我不会剪。”我就说：“你那里不会剪呢？”“就是这里，小绵羊的角这里”她说到。“你仔细看小绵羊的头部，它是什么样的？”“弯的”，剪的时候可以转动剪刀，你看，这样就不会坏了，来你试试。”我把剪刀递给她。她看了看我，拿着剪刀剪起来，在剪第一个弯的时候，她犹豫了一下，说：“是这样吗？”我笑着点点头鼓励她继续，到第二个弯的时候，她没再犹豫就剪下去了，结果成功了，她开心的笑着说：“你看，你看，老师我剪好了。”讲评的时候，我特意请娜娜起来说一说，“刚才在做手指偶时遇到了，什么困难，后来是怎么成功的？”她在我的鼓励下，开始讲起来了：“先从右边小绵羊的半边开始剪，剪的时候沿着图形的边剪，在剪到绵羊的角的时候可以将剪刀转过来剪，慢慢剪。”并且还给大家做起了示范。小班幼儿由于年龄特点的关系，依赖性很强，在他们遇到困难时找老师帮忙通常是首选，在游戏中娜娜遇到了困难，她先想到的是找老师帮她，但在我的要求下她www.smtxjs.com说出了什么地方不会，在尝试过程中她又不断和我交流，讲出了她的困惑。讲评中，在我的引导下，她顺着自己的思路讲下去，这样让幼儿借助自己的话语介绍自己的经验，不仅提高了幼儿语言表达的能力，同时也发展了他们的思维。
区角游戏是一个开放的自由的游戏，在游戏中幼儿可以得到充分的放松，而且幼儿在玩中是最喜欢说话的，是教师直接接触幼儿最好机会，在这里幼儿可以感受到教师对他的那一份关爱。教师是幼儿游戏的伙伴，和幼儿一起交谈，一起享受着成功的快乐。只要教师不吝啬自己的称赞语，对每个幼儿都抱有积极鼓励的态度，幼儿那自信的话语就会脱口而出。
