《大班角色游戏观察记录：谁来打针》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了角色游戏的时间，孩子们一个个雀跃起来。不一会儿，教室里、走廊里就响起了一片此起彼伏的叫声：“谁来买水果？”“谁来吃点心？”“谁来锻炼身体”……大家都在忙着招揽生意呢！这时，一个声音钻入了我的耳朵：“谁来打针？谁来打针？”我循声望去，只见阳阳从午睡室（医院设在午睡室）里出来，一只手做小喇叭状，正在大声地喊着呢！打针也要拉生意吗？我的脑子里马上闪现出这样的疑问，好象觉得有些不妥。因为在现实生活中，没有谁会愿意没事跑去打针，也没有哪个护士会希望大家都生病去打针，似乎不符合常理。但是，从孩子的角度来看，他也没有错，他觉得没有人去看病，自己就没有生意做了，他也是在想办法。如果我就直接对他说：“打针不可以随便去找个人的”，或者直截了当地否定他的做法，那很可能会打消他游戏的积极性。怎么样能引导孩子在不违背常理的情况下，使游戏深入下去呢？在游戏讲评的时候，我和孩子们进行了这样的对话。
“小朋友，你是什么时候才会到医院打针的？”（身体不好的时候）
“你身体不好，你的爷爷奶奶，爸爸妈妈的心情怎么样？（不开心，很着急）
“医院里的医生、护士阿姨是希望你经常去医院打针还是希望你身体好好的，不去医院？（希望我们身体好好的，不要经常去医院）
“那我们做医院游戏的时候，如果没有人来看病、打针，我们能不能也象超市、大卖场的工作人员一样，去叫人来打针呢？”（不能）
“大家都希望自己是一个健康的宝宝，是吗？”（是的）
“那么，轮到你做医院里的医生或者护士，如果没有人来看病，你会做什么呢？（幼儿A：我把医院里的东西整理一下；幼儿B：我们在门口放一块牌子：今天休息；）”
“整理一下医院的东西这个主意不错，可是休息的话可能不大好，要是有人来看急诊，没有医生的话就糟了。”（幼儿C：那我们出去给小朋友看，上次就是有医生阿姨和叔叔到我们幼儿园给我们看病的）
“哦！上一次是妇保所的医生来幼儿园给我们小朋友检查身体，这个办法倒是很不错的，我们可以象妇保所的医生一样，上门服务。”
“那上门服务可以做些什么呢？（幼儿D：可以帮他们量量血压；幼儿E：可以给他们验血，还可以用听诊器听听；幼儿F：我们还可以帮他们检查牙齿有没有蛀……）
孩子们说得这些内容正是上一次六一体检的时候，妇保所来为他们做得检查。由此也可见，他们在游戏中的经验就是来自于他们的现实生活。
“那我们下次做游戏的时候，医院里如果没有人来看病，医生和护士就可以去试试看上门服务，好吗？（好！）
对话结束了，可是，从孩子们的表情可以看出，他们还沉浸在这样的一个预设情境中，他们也期待着在下次游戏中能够去尝试刚才谈话的内容。不过，我现在也不能肯定，在下一次的游戏中，一定不会传出“谁来打针”的“吆喝”声！
呵呵！到时看吧！
