《情境化教学效果好——《乘火箭上天》歌唱活动实录及反思》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天上午的第二个活动是歌唱活动《乘火箭上天》，按传统的教法就是教师范唱→提问内容→幼儿学唱。我一看歌词觉得创设一个游戏情境可能会收到事半功倍的效果，于是乘晨间活动时间开始酝酿活动流程。当我实施完后发现效果真的挺不错的，下面就是本活动的实录及活动反思。一、活动实录及反思：
师：刚才我们看见青蛙飞行员乘什么飞上天的？（注：第一个活动是语言活动《青蛙飞行员》）
幼：飞机。
师：如果你是飞行员，你想乘什么飞上天？
幼：火箭；神州一号；飞碟；飞机；飞船……
师：是啊，小朋友说的这些都能够带我们飞上天，现在呀我就想飞天了，猜猜我会乘什么飞上天呢？（教师范唱歌曲第一段）
幼：火箭！火箭！（我还没唱完，孩子们就兴奋地叫起来）
师：你刚才听到我乘火箭是怎么上天的呢？
幼：……（你看我，我看你，答不上来了）
师：这次仔细听，谁表现好，我就带他一块去。（范唱第二遍）
幼：我听到“嗖，嗖”的声音；我听到“乘火箭冲上天”；我听到“高高的冲上天”（不错，把第一段歌词全说对了）
师：你们的小耳朵听得真仔细，现在我要挑飞行员了，谁唱得好，谁就是一名合格的飞行员。 活动反思：
幼儿学唱完第一遍后我挑出一名站到我身边，学唱第二遍后我挑出三名站过来，也许这样做刺激了他们的兴奋神经，当第三遍唱完，我发现全班基本上都会唱了，而且他们的注意力都集中在我这里。我觉得我的这个方法是可行的，于是我的信心更足了，接下来的活动就顺手了。
师：哇！真了不起，都是合格的飞行员。来，现在我们乘上火箭出发！（孩子们不约而同地双手手心相对高高举起做成火箭状）
（集体跟随音乐边唱边自由动作一遍）
师：现在我们都乘在火箭里了，请系好安全带，不要乱摇晃，以免被甩出去。听！这是什么声音？（教师范唱第二段）
师：你听到了什么？
幼：机器的吼叫；嗡嗡嗡
师：原来是火箭里的机器在工作，发出了“嗡嗡嗡”的响声，我们一起来学学机器的声音好吗？比比谁学的最像。
（集体跟唱三遍）
活动反思：
在学唱这一段时，孩子们兴奋了，他们边唱边用双手做绕的动作，有几个好动的干脆在活动室里绕圈“飞”了。我及时提醒他们“系好安全带”小心被甩出去！如果甩出去了就永远也找不回来了。孩子们听我这么一说都乖乖的坐到了椅子上。三遍过后把这一段也学会了。
师：火箭带着我们越飞越高了，我们飞到了哪里呢？
幼：宇宙中；月亮上；太阳上；星星上……
师：听我们现在到哪里了？（教师范唱第三段）听出来了吗？
幼：听出来了，到了宇宙中，到了月亮上。
师：那我们本来在地球上的，要穿过什么呢？
幼：穿过云；穿过天。
师：是的，我们要穿过云穿过天才能够来到宇宙中，来到月亮上。我们一起来唱唱是怎么来到月亮上的。
（幼儿跟唱第三段三遍） 活动反思：这一段的歌词因为幼儿有这方面的经验，所以也很快学会了。
师：刚才我们的火箭飞得有点慢，这样会掉下来的，我们让火箭飞得快点吧。飞行员们准备好了吗？
幼：好了！
(教师伴奏，幼儿集体完整学唱歌曲两遍)
师：现在请女飞行员们来驾驶火箭飞行。（女孩子唱一遍）
师：有请男飞行员。（男孩子唱一遍）
师：我们乘着火箭飞到了宇宙中，来到了月亮上，你们开心吗？
幼：开心！
师：你们还想飞到别的地方去吗？
幼：想！
师：好，那下次我们就飞到另外的星球上去玩吧。（结束）
二、课后反思：
这个活动我始终让幼儿扮演飞行员的角色，给他们创设了一个飞天的情境，所以整个活动过程孩子们都沉浸在这有趣的情境之中，他们始终以主人翁的姿态主动积极投入到了活动中。本次活动收到了良好的效果，同时我也从本次活动中获得了宝贵的经验，对我以后的教学大有帮助。
