《这边风景独好——小班家访小结》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见,幼儿教育离不开家长工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力”。结合《纲要》与本班幼儿的实际情况,我们为家访活动做了一些活动。首先、制定周密的计划。
1、设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间。
2、提前预约。家长在周末一般都有安排,提前预约家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。
3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面,充分了解幼儿在园的表现,以便有针对性的向家长反馈,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访内容满足家长的需求。
4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通,确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。
其次、创设家访的良好氛围。
1、教师在家访时首先是教师角色,同时又要把自己看成家长的朋友,做到态度谦逊,举止文明,语言朴实诚恳。谈话时,先围绕一些家长感兴趣的话题聊,引导家长积极主动地参与到谈话中,与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍幼儿的情况。2、做好“导演”,注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”,避免自己又“导”又“演”,口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果,结合一些其他家庭的家教实例,让家长分析辨别,再共同讨论这些方法的优劣,鼓励、支持家长积极主动的参与,在平等的交谈过程中受到启迪,掌握科学的育儿方法。
说着,在这次家访中的一些片段又浮现在我的脑海里:
片段一:家长的热情
许凤娇是一个小姑娘,她的可爱聪明源于有个同样可爱的老爸。当我向她老爸预约起家访的时间时,他老爸好客地说:“张老师,你们来吧,随便什么时候,今年我们全家不回老家!”小姑娘在旁边凑过来说:“我在家一直想张老师、想朱老师、想阿婆,很想很想的!”。此时幸福溢于言表!
片段二:孩子的依依不舍
双胞胎,算得上是我们小三班的代言明星,每家访一家,家长们口中便离不开大弟小弟。自然,大弟小弟家是必去的,记得到了他们爸爸的厂门口,她妈大喊了一声:“老师来啦!”随即俩小子从门缝里飞奔出来:“姐姐!姐姐!”乐得我们一人抱起一个。在他爸爸的会议室里,一刻不停地表演了孙悟空、奥特曼、钻山洞、爬沙发。当我们临走时,大弟蹲在地上一言不发,眨巴眨巴地看着我们。此时的心情舍不得!
家访活动结束了。每个家庭的情况不同,我们给每个家长都提出了合理的建议,取得了家长的信任,家长也乐意接受我们的建议,有的家长还主动向老师请教,怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大的启发,我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求,增强了自己应该怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼儿决不是一句空话,它要求我们真正走入幼儿的生活,切实地关怀幼儿的成长。