《家访拉近了师幼的距离——孩子进步的一个途径》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在开学的一段时间，时而在与家长的交谈中听到他们说自己的孩子在家如何如何能说、如何如何能干、如何如何任性等。但据老师的观察，有些孩子与家长所说的绝然相反，这就是我们经常所说的“双重性格”。一场“流感”使孩子们不得不在家休息了一个星期。利用这段时间，我和丁老师决定去家访，见见这些孩子的“庐山真面目”。下面记录个别孩子家访前后的表现：（为尊重孩子，用字母代替名字吧）T：看见我们到了，马上拿起扫帚扫地，我们表扬了他，他有点不好意思了，在我们和他奶奶交流的时候，他故意躲起来，但是在鼓励下后来还是走出来和我们说话。那天我们约定：到幼儿园不会哭鼻子，不然会被小班弟弟妹妹笑话的。他遵守了我们的约定，早上来园能主动的和奶奶再见，并与我们老师打招呼。
L：在幼儿园比较内向，不喜欢说话，很少与其他小朋友主动交往。家访那天穿了双溜冰鞋和奶奶到门口迎接我们，然后穿着溜冰鞋爬上二楼的家，在家里如同快乐的小鸟一样穿梭，故意把拖把举在肩膀上，把圆形的晾衣架放在头顶上当帽子戴，指给我们看他喜欢的小鱼，比较调皮。现在你来到我们教室会听见他比较清脆的笑声。
Z：他是今年新来的插班生。我们去的时候他正坐在小板凳上写自己的学号，妈妈责备他两个数字靠得太紧，我连忙去指导，手把手的教，但是他还是将两个数字靠得紧紧地。从我们去到我们离开，他一句话都没有说，就是坐在小板凳上写字。着实让我们感受了他的倔强与沉默。现在来园他能主动的向你问好了。
G:他也是插班生，第一个星期每天早上来幼儿园要哭，睡觉时也要哭，吃饭第一天是老师喂的，后来能自己吃，但是只吃一点点。家访时他正和妈妈、弟弟在菜市场卖水果。在菜市场每个大人都喜欢他，他是那里的“大王”。现在他能高高兴兴的来幼儿园，自己脱鞋睡觉，再也不会哭了，而且吃饭也进步了许多。
家访对于孩子来说是很新奇的，老师来到了他们的家中来看他，和他一起玩、一起说说笑笑，就像自己的小朋友一样。师幼的距离一下子就拉近了，在他们的小小心灵中，老师是可亲的，是他们的朋友、玩伴。对于家长，当老师来到家中亲自来看自己的孩子，了解孩子的情况。他们的内心深处感到自己的孩子在老师心目中是重要的，老师是关心自己的孩子的。虽说家访是利用了点教师的业余时间，要在自己的生活安排中作些让步。但看到孩子们高高兴兴的来上幼儿园，亲热的叫着“老师早、老师好”，看到家长们把孩子放心地交到老师手中时那份微笑。我觉得什么都值了。
