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纸,对于孩子们来说并不陌生,然而,怎样让纸活起来,变得更加妙趣横生呢?由此,我们班就想到了把纸艺作为本班的班级特色。经过一学期的纸艺活动,折折叠叠,拼拼贴贴,再富有创造性的装饰,这些对于孩子们来说已经相当的熟练,并能自如地控制手腕进行艺术创作。为凸显我班的班级特色,为培养孩子对纸艺活动的兴趣,我班会通过区域自主活动,教学活动等,来丰富孩子对纸艺的认识和兴趣。一、活动材料生活化,激发幼儿对纸艺活动的兴趣。
在我们大4班,有这么一个角落,有这么一个名字,“纸艺吧”,对,那就是我班的特色区域。为了有效地培养幼儿的环保意识,生活中我们采用了与纸相结合的创作活动,利用生活中常有的“垃圾”,如打印过的纸、报纸、广告纸、包装纸、纸盒、纸盘、纸杯,与纸息息相关的纸质材料,包括一些辅助装饰材料等等,我们都会丰富到纸艺活动中去。对于这些身边的“垃圾”进行回收、利用,开展“变废为宝”,无疑是一种环保教育的有效方式。
二、活动内容多样化,激发幼儿对纸艺活动的创造欲望。
1.妙趣横生的折纸活动
折纸活动简易便行,花费少,因此完全可以生活化。在我们的“纸艺吧”中,投放了各种不同材料、不同大小的正方形、长方形纸,以及我们学过的折纸示意图等,在自由活动时总有一些孩子热忠于折纸,当他们看见自己的一件件作品展示出来,都会掩饰不住内心的喜悦。为了保持幼儿对折纸的兴趣,我定了一个小小的规则:幼儿的作品在班级内展示后,可以领取一朵小红花,同样的作品只能领取一朵。渐渐地,孩子们的兴趣更加浓了,从简易的到繁琐的,大多数的孩子都能得心应手。
2.心灵手巧的编织活动
编织,也成了纸艺活动的一个亮点。在生活中,我们会看到很多编织的东西,如席子、草帽、竹篮等等,孩子们会问:“嗳,老师,这些东西是怎么做成的呢?真好看。”孩子的问题给了我灵感,我想,我何不把编织融入到纸艺活动中去呢?那材料呢?我就想到了用报纸卷成细细的纸管,然后将其横竖斜的叠放在一起,在利用交叉的方法,进行编织。此外,我还利用一些类似布一样的纸,进行编织活动。把编织融入到纸艺活动中去,孩子们对纸艺创作的兴趣更加浓了。
3.艺术创作的纸浆活动
纸浆画,对于孩子们来说有些陌生,所以本学期,我们利用纸浆、颜料、报纸以及其他一些辅助材料开展一些简单的活动。首先:我们让幼儿了解制作纸浆所需的材料、步骤,并在平时的区域里让幼儿尝试制作纸浆,通过实际操作孩子们知道卫生纸吸水性好、易软、易烂的特点。辅助材料如:盒子、商品的外包装、台历、挂历都可以代替。材料需要幼儿和家长、老师共同收集,颜料有老师统一准备;纸浆颜色的深浅也可让幼儿尝试调试,使孩子们都对纸浆画产生了浓厚的兴趣。
4.花般绽放的剪纸活动
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!因此,剪纸也融入到了我班的纸艺活动中去,以简单的窗花为始,开始我班的剪纸之旅。
5.完美主义的塑造活动
在我们大4班的各个角落,我们都能看到一些通过巧手制作的作品,如教室内悬挂的立体纸筒,色彩鲜艳的睡莲,张贴在网上的纸扇,包括走廊上的栩栩如生的纸杯狮子,区域中的布纸馄饨,主题墙、家园联系栏中一些装饰画等等,都是通过不同的纸塑造而成的。
俗话说,熟能生巧,一张张普普通通的纸,通过一双双巧手的创作,变成了各种各样的纸艺作品。你能不说我们的孩子“心灵手巧”吗?总之,只要孩子愿意尝试,喜欢尝试,他就能在动手的过程中,发现许多意想不到的结果。让孩子们真正的徜徉在纸艺的海洋中。