《共同成长——师徒结对点滴交流》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
曾带过许多的年轻老师,平湖市的骨干教师,市领雁工程学员,其他兄弟学校的年轻老师,当那些年轻老师叫我师傅的时候,我真的觉着是一种幸福,又是一种压力。首先,它鲜活地再现了自己曾拥有的经历,从年轻教师身上仿佛看到了年轻时候的自己。我是一个幸运的人,从教20年,我一直虔诚而执着地站在教学的第一线,而一路走来,遇到了好学校、好领导、好同事,多年来,受到了许多领导老师的帮助支持,给予了我许多的荣誉,而附小的青年教师也是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。其次,它让我意识到教学时自己工作的生命所在。我总想着:在我们学校,通向成功的道路就在脚下,而在这条路的左右总站着一些默默奉献的扶持者、赏识者。我真的非常感激,感激我成长的土壤,感激曾为我付出努力的培养者支持者,那我只能在生命的其他地方作同样的事来回报。于是,我也幸福地和年轻老师一起共同努力着。再次,它让我意识到自身的诸多不足,学然后知不足,教然后知困,其实在师傅这名与实之间还是存在着较大差距的,意识到自己的重任,就只能缩短差距了。
回首自己的带徒工作,从担任平湖市骨干教师培训班导师,到领雁工程培训导师,到白马小学、黄姑小学、当湖小学、实验小学等几位年轻老师的师傅,我也无数次地觉着幸福与自豪,因为,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一重责任,但我乐此不疲。而和徒弟们一次次的研讨交流,一次次的教案修改,我们共同付出着,也分享着收获的快乐。看着他们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造”。一节节公开课,一篇篇论文教育随笔赢得了肯定,一个个徒弟捧回了“双高课奖”,更使我深感教学生涯其乐无穷,在艰辛的付出路上我幸福地收获着快乐。
然而,回首本学期的在校内带徒工作,我自觉着没做好。一学期忙碌于自身的工作,在领雁工程学员的实践中忙活,在学校两位年轻人的双高课比赛准备中忙活,却没有能投入精力认认真真带上学校文件宣布的徒弟。从我进入附小起,丹艳老师就让我喜欢,长的美,第一次磨课简洁的语言让我觉着这女孩适合数学教学。而以后的共事中更让我喜欢,因为丹艳特别的好学。这一个时期的年轻老师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。而丹艳老师却没有失去热情,几乎每周听许多节课,因为我没有和丹艳同一个年级,自然,听的也不是我的课,她其实应该是晓燕老师的徒弟,说实话,那时,我真的羡慕张老师有这样的一位徒弟。
非要说上一点与丹艳老师的师徒情,那也就是去年,与晓燕老师一起,带着丹艳磨课,经历了与林埭小学的教学联谊,赴龙泉的教学交流,仍记得一个一个环节地斟酌,一句一句地进行教学衔接语的修改额场景。仍记得在与林埭小学的联谊活动中,我给丹艳参谋着内容,提供着教学设计,课件,并多次听课修改,当万事俱备,只欠东风的时候,却得知,由于联谊活动时间的一再推迟,没有衔接好,林埭小学最后等不及将这一课上完了。回想着磨课的艰辛,丹艳落泪了,我也心疼着。于是,我也不断思考着,如何改变局面。于是,我当机立断,将新课改变成练习课。放学后,我留下丹艳,将原先的教学设计一个步骤一个步骤进行稍加修改,一份新授课的教案随即成了练习课。结果,教学联谊丹艳的亮相得到了听课老师的极大好评,自然,我也如释重负。
本学期,丹艳在林埭,没有更多的机会与她一起磨课,只是电话联系着。丹艳任教一年级,承担组内交流课,家长开放日的公开课,于是她电话给我与我商量上课的内容。其实,那时,我俩都不知在师徒结对中我俩也有缘成为一对。不过,真的让我回忆带这位美丽徒弟的过程,我真的愧疚,所做的真是太少太少了。我只能默默地在心里告诉自己:今后,我得努力!一,虚心学习,提升自我;二,做好示范,共同提高;三,精心指导,分享快乐。