幼儿园教师也做研究
发布时间:2014年08月20日 07:57:57  
丁老师的讲座可以说是给我们做了一次关于“教师如何做研究”的知识扫盲。如何选题、如何申报、如何做,什么样的课题比较有价值,丁老师讲的很详细,还结合了很多具体的实例,所以也很易懂,我就结合幼儿园工作一年的经验与感受谈谈我的想法。
一、不要惧怕做研究。作为幼儿园老师,我们往往会觉得研究离我们很远,研究应该是大学里的那些教授们做的事情,其实不然,正如丁老师所说的:“教学即研究、思考即研究。”我们每天在进行我们的工作,其实就是在做研究,并不是非要申请了课题才是做研究。与中小学教师相比,.我们从事的是学龄前儿童的保育、教育工作(幼儿教育m.smtxjs.com)
,所以我们有着丰富的研究素材,不仅研究教育,而且研究保育。另外,我们没有升学的压力,所以幼儿园会比中小学更加的重视教师的课题研究。与大学里的研究生和教师相比,我们有着现成的研究对象,可以省去很多有关研究对象的麻烦。如果我们能这样想,我们有着这么多的优势,就不会那么惧怕做研究了。
另外,我们老师经常会觉得自己很忙,没有时间做研究。老师们会认为工作这么忙,还要做研究,不是增加负担吗?怎么会是幸福呢?其实还是因为一、我们没有分配好时间,二、我们没有真正理解研究。丁老师告诉我们:“要聪明的工作,而不是努力的工作。”当我们学会合理的分配自己的时间,把研究溶进我们日常的教学工作中去,就不会觉得研究是负担了。
二、要有研究的意识。
丁老师讲了很多,无非就是希望我们都能成为研究型的教师,这就需要我们要有研究的意识。平常要注意多观察、多积累,给自己建立个资源库,将幼儿的作品、优秀的教案、工作中的感悟、教学的反思等都记录下来、保存下来。当哪天需要哪方面的资料时,去翻翻你的资源库,会给你带来很大的便利。
三、在幼儿园里如何做研究。
在幼儿园里做研究和在大学里做研究不同
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