《《唤醒教师的职业自觉》听后感》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上周二有幸聆听了由省特级教师、省教育厅教研室主任刘宝剑老师的精彩讲座，题目是《唤醒教师的职业自觉》。刘老师从解读“职业自觉”开始，对教育的本质、教育的社会使命、职业理性、教育面临的挑战以及教师的职业的幸福等等问题进行了阐述。说实在的，这些内容应该是很枯燥的，但刘老师用幽默的语言，大量生动的事例，谈了对这些问题的独到见解，听后让人深有感触。1、解读“职业自觉”：职业自觉是指从业人员所从事职业的使命、价值、特点、规律的认识和态度。它是一种自发反思与感悟，是一种自动的适应与改进，是一种自主的提升与超越。
2、关于教育的本质：教育是成人抱着“未来会更好”、“后代更幸福”的愿望，有目的、有计划地对下一代进行引导、培养、塑造的活动。刘老师说，教师要学会“种梦”。因为人一旦有了梦，就有了想象的张力、创新的动力和生命的活力，就有了坦然的充实感、怡然的归属感和欣然的幸福感。联想到教育，尤其是基础教育，其核心使命也应该是“种梦”——种孩子们的梦，种成年人的梦，种本民族的梦，种全人类的梦。我们教育者的责任，就是要让每个受教育者心中有梦，怀抱理想，坚定地张开“隐形”的翅膀，充满信心地走向未来；同时帮助他们增长才干、梦想成真，“所有梦想都开花”。所以，我们教师应当多一些“种梦意识”，多一些“圆梦本领”，让孩子们快乐而充实的一声，从校园生活开始！
3、关于教师的职业理性：教育对于人的发展和社会进步具有不可替代的作用，但这种作用很容易被忽视或被夸大。同时，虽然教师具有美好的主观愿望，但教育效果却未必如意，“事与愿违”、“好心办坏事”的情况并不少见，因为制约教育成效的因素太多太复杂。我们教师必须清醒地认识到这一点。
4、关于教师的教学：刘老师说，搞好教学乃教师的天职，是学校的中心工作、育人的关键环节。教学是教师的教和学生的学的有机统一，教是为了学，也只是为了学。我们教学的任务不只是让学生学会认知、还要让学生学会做人、做事，学会共处和发展。教学成功的“诀窍”在于：把握好教学的目标、时机、流程、节奏、强度，让教师和学生情感、知识、思维产生互动和共振。
5、关于职业的幸福感：教师的职业幸福感来自于六方面：对事业有神圣感、对工作有胜任感、自我的成就感、团队的归属感、收益的满足感和发展的空间感。通俗地说就是“学生个个有出息，而且常常记者你”。这就是一个教师的幸福。
两个小时的讲座一晃就过去了，让人意犹未尽。就像是刘老师说的那样，“一个好的讲座会让人忘记了小便！”的确这样，整个讲座没有人离开座位，大家被刘老师的演讲魅力深深地吸引着，感动于他与学生间的浓浓师生情谊，敬佩于他的层出不穷的教育智慧……
泰戈尔说：鲜花的事业是甜蜜的，果子的事业是尊贵的，可是，我们还是来做绿叶的事业吧！让我们像绿叶一般，孜孜创造，默默奉献！最后用刘老师的一句话与大家共勉，那就是——唤醒职业自觉，感悟教育真谛，提高专业素养，再创育人佳绩！
