《创设有效的阅读区——《读0—8岁儿童学习环境创设》有感》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 卫玉，书中说到：丰富、有效的读写区，是儿童享受阅读、听故事、讲故事、倾听、书写和操作字母与单词的最佳去处。这些不同的活动，可以在一个大区域内进行，也可以将它们划分成几个小区域，单独进行各项活动，比如分为阅读区、书写区和倾听区。在分成几个小区的情况下，教师有必要将各个小区域挨个靠近，因为每个区域中的活动是相互联系的。那么，为创设有效的阅读区，教师势必还需要考虑该区域在教室里的位置和大小，如何增强吸引力，以及投放哪些图书和道具等方面的问题，下面就来具体说一说我们的学习和实施。
⒈创设在安静且采光比较好的地方
由于阅读是安静的活动，因此我们将班级的阅读区放置在了班级门后一块地方，这里相对于孩子的座位和休闲游戏的地方有一定的距离，而且头顶上方就是灯，即使是阴暗的下雨天，采光也是比较好的。
⒉清晰的分界
遵循这一原则，我们用一个书架和另一个柜子，将阅读区独立开来，并用小栅栏与教室其它区域进行了分隔，所以是比较清晰、独立的。
⒊舒适美观
我们在地上铺上了软软的地垫，用一些长方形的盒子黏贴在阅读区用于摆放一些书，然后再用一些漂亮的靠枕让孩子坐坐、靠靠，让阅读区变得又美又舒适，从而让孩子能在舒适美观的环境中提高阅读的兴趣。
⒋数量充足的高质量图书
在阅读区里，至少提供人均5-8本图书，这是根据外国一个班的人数来制定的数量。但是由于我们班级的人数较多，因此我们至少也要保证人均两本书，这样才能保证孩子们阅读数目的丰富性。
同时，我们还可以进行重点阅读数目的推荐，可以展示图书的封面等等。这些图书的内容可以与当下主题、项目或作者的研究相关。
另外，为了满足儿童不同的需求和兴趣，还需要提供各种难度的图书、不同主题和种类的图书，从而满足班里所有儿童的不同兴趣。
⒌更换图书与道具
图书需要经常更换，以满足幼儿的需求，并使他们能享受新的文学作品。所使用的道具也要不间断的进行更换，如这周将图片粘贴在磁性贴上进行看图讲述，下周根据主题《好吃的水果》将塑封好的水果放在不同颜色的底板上，说说“我看见了某某颜色的水果”等等。通过这样的更换调整，不断激发孩子阅读和讲述的兴趣和能力。
我们还可以提供其它的一些语言操作材料，比如语音意识材料、音素材料、单词知识材料，但是这些材料适用于字母学习和认字学习，对幼儿园不是很实用，但是有助于儿童口语能力发展的“口语能力材料”，如图片、感觉箱、游戏话筒和录音设备等，我们可以借鉴使用。
最后，对于孩子们非常喜欢阅读的图书，我们还可以鼓励孩子借回家和好伙伴一起进行分享，也可以和爸爸妈妈一起进行亲子阅读，从而让孩子们真正喜欢上阅读！
